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分科课程的流弊较多,其问题已从知识课堂逐步浸染至实验课堂。由此,剖析分科理化生实验课程所存在的问题及原因,并以综合课程理论为支撑、理化生学科共通性为桥梁,提出实施初中理化生跨学科实验课程的建议措施,为促进学生勇于探究、合作交流、实践创新等核心素养的养成提供可实现路径。
浅论初中理化生跨学科综合实验课程改革
【摘 要】
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分科课程的流弊较多,其问题已从知识课堂逐步浸染至实验课堂。由此,剖析分科理化生实验课程所存在的问题及原因,并以综合课程理论为支撑、理化生学科共通性为桥梁,提出实施初
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2021年9期
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