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以非英语专业80名学生为研究时象，就英语介词的习得做了初步的教学实验，实验结果肯定了意象图式理论和隐喻性思维对中国大学生介词的积极影响。英语教学中应注重认知语义教学。
意象图式理论和隐喻性思维应用于大学英语介词教学中的实证研究
【摘 要】
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以非英语专业80名学生为研究时象，就英语介词的习得做了初步的教学实验，实验结果肯定了意象图式理论和隐喻性思维对中国大学生介词的积极影响。英语教学中应注重认知语义教学。
【机 构】
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重庆三峡学院外国语学院,西华大学外国语学院
【出 处】
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科技信息(科学教研)
【发表日期】
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2008年8期
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