【摘 要】
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第二课堂作为新型教学模式,已逐渐成为我国高校人才培养体系的重要组成部分,是提高学生综合素质的重要载体.民办本科院校学生普遍存在基础知识不扎实、学习兴趣不高,但动手能力强的特点.因此,如何有效发挥第二课堂对人才培养的指导作用,对于将人才培养目标定位为应用型人才的民办本科院校来说至关重要.文章从人才培养与第二课堂的关系着手,分析当前第二课堂存在的问题,研究了民办高校如何有效发挥第二课堂对人才培养的指导作用、培育路径,以期能够充分调动学生学习积极性,并有利于增强学校管理特色、学习氛围、制度建设等.
【机 构】
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南宁学院,广西 南宁 530022
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第二课堂作为新型教学模式,已逐渐成为我国高校人才培养体系的重要组成部分,是提高学生综合素质的重要载体.民办本科院校学生普遍存在基础知识不扎实、学习兴趣不高,但动手能力强的特点.因此,如何有效发挥第二课堂对人才培养的指导作用,对于将人才培养目标定位为应用型人才的民办本科院校来说至关重要.文章从人才培养与第二课堂的关系着手,分析当前第二课堂存在的问题,研究了民办高校如何有效发挥第二课堂对人才培养的指导作用、培育路径,以期能够充分调动学生学习积极性,并有利于增强学校管理特色、学习氛围、制度建设等.
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