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小学数学是一门枯燥的学科，加之学生的心理不成熟，往往缺乏好问的能力和方法。小学生“好问”能力的培养，应该通过多种形式，让学生想问、敢问、会问，使学生由被动质疑逐步转向自动质疑，从而调动其学习数学的主动性和积极性。
小学数学好问能力的培养
【摘 要】
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小学数学是一门枯燥的学科，加之学生的心理不成熟，往往缺乏好问的能力和方法。小学生“好问”能力的培养，应该通过多种形式，让学生想问、敢问、会问，使学生由被动质疑逐步转向自动
【机 构】
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贵州省织金县八步街道利民小学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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