【摘 要】
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真正的动态生成,是以多元目标为中心,让学生在探究与合作的过程中“即兴”生成各种新情况与新问题,教师加以正确的筛选和引导,使之成为有效的生成资源。本文从高中历史教学实
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真正的动态生成,是以多元目标为中心,让学生在探究与合作的过程中“即兴”生成各种新情况与新问题,教师加以正确的筛选和引导,使之成为有效的生成资源。本文从高中历史教学实践出发,对教师应如何运用教学智慧,机智应对“意外”生成,为学生打造一个充满“亮点”的动态课堂进行了研究与思考。
The real dynamic generation is based on a variety of goals so that students in the process of exploration and cooperation “impromptu ” to generate a variety of new situations and new problems, teachers to properly screen and guide to make it an effective generation of resources . Based on the practice of history teaching in senior high school, this essay makes a research and reflection on how teachers should use teaching wisdom and tact to deal with “Accident ” and create a dynamic classroom filled with “highlights ”.
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