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情境教学法具有情感性、互动性、真实性等特点，不仅能较好地带动学生投入课堂的学习氛围，激发学生的求知欲望，而且能有效地促进学生的智力、能力的发展，从而使课堂教学收到理想的效果。情境教学法在《中国近现代史纲要》课堂教学中教师要把握“度”，情境创设要有科学性、重视学生的主体性，重视古今结合。
情境教学法在《中国近现代史纲要》课上的应用
【摘 要】
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情境教学法具有情感性、互动性、真实性等特点，不仅能较好地带动学生投入课堂的学习氛围，激发学生的求知欲望，而且能有效地促进学生的智力、能力的发展，从而使课堂教学收到理想的
【机 构】
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江西农业大学政治学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2014年35期
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