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一、前言
良好的学习氛围可以为初中学生的英语学习增添靓丽的色彩，使初中生的英语课堂变成洋溢着欢声笑语的海洋。积极向上的氛围也可以给学生提供一个展现自我的舞台，让他们在课堂上能够尽情释放自己的光芒，穿梭在英语的海洋中，寻找英语世界的宝藏。创建良好的学习氛围，给学生广阔的天空去展翅飞翔，像雄鹰一样搏击长空，绽放属于他们的飒爽英姿。
二、良好的学习氛围的内涵及与和谐课堂的关系
1.良好学习氛围
学生在繁重的学习压力下很容易对英语的学习丧失信心、失去方向。在这种情况下，教师在初中教学中创建良好的学习氛围就显得格外重要。良好的学习氛围不仅包括学生的课堂学习环境，还包括学生的日常生活。以学生的课堂学习为地基，生活环境为主体，活动游戏等一系列为砖瓦，构建出良好学习氛围的大厦。让学生充分的汲取良好的学习氛围给他们带来的“踏花飞去马蹄香”的意境，体验英语花开的美好和绚烂。
2. 学习氛围促进和谐英语课堂的建立
和谐英语课堂的建立不单单是教师英语课堂中的教学，它还包括英语的日常教学给学生提供的课堂学习契机。课堂教学和谐的氛围不仅需要依靠学生课堂积极性去营造，还需要老师在学生的日常生活和课堂学习中给他们创建良好的参与机会，让学生在这个大背景下去体验学习英语的乐趣。英语课堂的和谐可以让学生充分培养对英语学习的兴趣，增强他们学习的动力，激发他们学习英语的热情，从而使英语难题变成小菜一碟。
三、如何建立良好的学习氛围
良好的学习氛围的建立可以表现在四大方面，这四方面从各个细节提高学生的学习兴趣，给学生的英语课堂注入新的活力，将英语课堂塑造得更加和谐，更加有意义。
1. 创建情景，活跃氛围
创建情景，将学生的思维局限打破，将他们的生活运用到教学之中，做到情景交融，增强学习的氛围。在进行初中生的情景教学中，去我们可以针对教学中的单词语法等联系到学生实际生活中常用的物体。例如在《牛津初中英语》7A Unit 5“Going shopping”一课中的生词cost就可以和学生在学校超市中的价格标签对应起来，让学生很自然的就掌握了价格这一单词。此外文章简单的购物对话也能够在课堂用来实际表演。这样就可以实现初中英语学以致用的目的，同时也活跃了课堂气氛。对于相对的语法，我们可以创建多媒体教学情景，在这些情景中图文并茂，增强学生的感知和记忆效果。
2.创新形式，活跃氛围
在现代的初中英语课堂上，老师应该采取多元化的教学方式，让学生的学习之意不在时间，而在乎对英语的掌握。例如在讲《牛津初中英语》8A Unit 4“Wild Animals”时候，可以将课件设计成多媒体影片播放。在某一种动物出现的时候设置对应的英语名字，学生对于图像的记忆能力远比文字要强，如此就可以实现高效率的学习。课上也可以进行角色扮演和即兴演讲，让学生充分锻炼他们的口才，老师学生相互配合，创造和谐的课堂环境，寓教于乐。
3.自由探讨，活跃氛围
每个人对相同的事物都会有不同的看法，就如同诗句所言“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在初中生英语学习的过程中，他们对英语课堂学习的看法也是时刻在改变的。例如，在进行《牛津初中英语》7A Unit3“Halloween”的教学过程中，老师可以在课堂后让学生自由交流讨论对万圣节的看法和学生在万圣节时的做法，让学生在讨论的过程中将自己学到的知识进行运用，到达熟练掌握的要求。
自由探讨，不仅仅是将学生的看法进行交换了解，更多的是在交流意见中解决学生的疑问，了解学生学习的薄弱环节，改进教学方法。让每一个学生都不畏惧课堂发言，让死气沉沉的课堂变得朝气旺盛，创造和谐的课堂学习氛围，让学生与老师之间“渔歌互答，此乐何极”。
4. 开展活动，活跃氛围
开展各种形式的活动，让学生的课堂中不再仅仅是老师单调的教学，让学生扮演教学的主体，成为教学的主人，绽放属于他们的别样美丽。活动的具体形式可以分为多种。或者开展一些英语作文竞赛，让学生在英语竞赛中充分发挥他们的写作功底，熟练地运用英语，达到英语教学的最终目的。此外还有一些英语论坛交流、英语课堂歌曲比赛等等，让这些活动渗透到英语课堂之中，活跃课堂的氛围，创造一种和谐的气氛。
在讲到《牛津初中英语》8A Unit 1“Friends”时，安排学生一个写作任务，将自己最好的朋友描述一下最后交换给对方，不仅可以更清楚的认识自己，还增进了朋友间的友谊。
四、总结
初中学生在学习的过程中总是在被迫学习，这样大大降低了学生的学习兴趣。对于老师的课堂教学而言，必须实现的就是打破这种常规，建立良好学习氛围，促进初中英语课堂的和谐，让学生从内心消除对英语学习的阴影。通过建立良好学习氛围，让学生积极主动的学习，成绩节节攀升，获得“春风得意马蹄急”的畅快感受。
（作者单位：江苏省盐城市新洋实验学校）
良好的学习氛围可以为初中学生的英语学习增添靓丽的色彩，使初中生的英语课堂变成洋溢着欢声笑语的海洋。积极向上的氛围也可以给学生提供一个展现自我的舞台，让他们在课堂上能够尽情释放自己的光芒，穿梭在英语的海洋中，寻找英语世界的宝藏。创建良好的学习氛围，给学生广阔的天空去展翅飞翔，像雄鹰一样搏击长空，绽放属于他们的飒爽英姿。
二、良好的学习氛围的内涵及与和谐课堂的关系
1.良好学习氛围
学生在繁重的学习压力下很容易对英语的学习丧失信心、失去方向。在这种情况下，教师在初中教学中创建良好的学习氛围就显得格外重要。良好的学习氛围不仅包括学生的课堂学习环境，还包括学生的日常生活。以学生的课堂学习为地基，生活环境为主体，活动游戏等一系列为砖瓦，构建出良好学习氛围的大厦。让学生充分的汲取良好的学习氛围给他们带来的“踏花飞去马蹄香”的意境，体验英语花开的美好和绚烂。
2. 学习氛围促进和谐英语课堂的建立
和谐英语课堂的建立不单单是教师英语课堂中的教学，它还包括英语的日常教学给学生提供的课堂学习契机。课堂教学和谐的氛围不仅需要依靠学生课堂积极性去营造，还需要老师在学生的日常生活和课堂学习中给他们创建良好的参与机会，让学生在这个大背景下去体验学习英语的乐趣。英语课堂的和谐可以让学生充分培养对英语学习的兴趣，增强他们学习的动力，激发他们学习英语的热情，从而使英语难题变成小菜一碟。
三、如何建立良好的学习氛围
良好的学习氛围的建立可以表现在四大方面，这四方面从各个细节提高学生的学习兴趣，给学生的英语课堂注入新的活力，将英语课堂塑造得更加和谐，更加有意义。
1. 创建情景，活跃氛围
创建情景，将学生的思维局限打破，将他们的生活运用到教学之中，做到情景交融，增强学习的氛围。在进行初中生的情景教学中，去我们可以针对教学中的单词语法等联系到学生实际生活中常用的物体。例如在《牛津初中英语》7A Unit 5“Going shopping”一课中的生词cost就可以和学生在学校超市中的价格标签对应起来，让学生很自然的就掌握了价格这一单词。此外文章简单的购物对话也能够在课堂用来实际表演。这样就可以实现初中英语学以致用的目的，同时也活跃了课堂气氛。对于相对的语法，我们可以创建多媒体教学情景，在这些情景中图文并茂，增强学生的感知和记忆效果。
2.创新形式，活跃氛围
在现代的初中英语课堂上，老师应该采取多元化的教学方式，让学生的学习之意不在时间，而在乎对英语的掌握。例如在讲《牛津初中英语》8A Unit 4“Wild Animals”时候，可以将课件设计成多媒体影片播放。在某一种动物出现的时候设置对应的英语名字，学生对于图像的记忆能力远比文字要强，如此就可以实现高效率的学习。课上也可以进行角色扮演和即兴演讲，让学生充分锻炼他们的口才，老师学生相互配合，创造和谐的课堂环境，寓教于乐。
3.自由探讨，活跃氛围
每个人对相同的事物都会有不同的看法，就如同诗句所言“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在初中生英语学习的过程中，他们对英语课堂学习的看法也是时刻在改变的。例如，在进行《牛津初中英语》7A Unit3“Halloween”的教学过程中，老师可以在课堂后让学生自由交流讨论对万圣节的看法和学生在万圣节时的做法，让学生在讨论的过程中将自己学到的知识进行运用，到达熟练掌握的要求。
自由探讨，不仅仅是将学生的看法进行交换了解，更多的是在交流意见中解决学生的疑问，了解学生学习的薄弱环节，改进教学方法。让每一个学生都不畏惧课堂发言，让死气沉沉的课堂变得朝气旺盛，创造和谐的课堂学习氛围，让学生与老师之间“渔歌互答，此乐何极”。
4. 开展活动，活跃氛围
开展各种形式的活动，让学生的课堂中不再仅仅是老师单调的教学，让学生扮演教学的主体，成为教学的主人，绽放属于他们的别样美丽。活动的具体形式可以分为多种。或者开展一些英语作文竞赛，让学生在英语竞赛中充分发挥他们的写作功底，熟练地运用英语，达到英语教学的最终目的。此外还有一些英语论坛交流、英语课堂歌曲比赛等等，让这些活动渗透到英语课堂之中，活跃课堂的氛围，创造一种和谐的气氛。
在讲到《牛津初中英语》8A Unit 1“Friends”时，安排学生一个写作任务，将自己最好的朋友描述一下最后交换给对方，不仅可以更清楚的认识自己，还增进了朋友间的友谊。
四、总结
初中学生在学习的过程中总是在被迫学习，这样大大降低了学生的学习兴趣。对于老师的课堂教学而言，必须实现的就是打破这种常规，建立良好学习氛围，促进初中英语课堂的和谐，让学生从内心消除对英语学习的阴影。通过建立良好学习氛围，让学生积极主动的学习，成绩节节攀升，获得“春风得意马蹄急”的畅快感受。
（作者单位：江苏省盐城市新洋实验学校）