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培养大学生的深度学习能力是提高人才培养质量的关键,也是教育教学改革的重点.科学的深度学习方法是有效评价学生课程学业效果和指导学生深入学习的重要手段,学生的深度学习能力也将直接影响到学校人才培养的效果.本文以上海Y高校在校本科生为例,针对影响应用技术类高校大学生深度学习的原因、解决措施和深度学习体系的构建进行探索,从而对指导应用技术类高校学生深度学习具有一定的指导意义.