在高考英语各种试题类型中，阅读理解方面是分值最高的；在平时的试卷评改中，教师抱怨最多的是学生极低的写作能力；对于学生来讲，最让他们琢磨不透的则是短文改错。因此高三英语复习中最重要的便是突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三座大山。具体来讲，我们大致可从以下几个方面入手；
　　一、大量阅读，提高理解能力
　　大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章是提高阅读能力的前提和基础。目前中学英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度的增加，但离大纲的要求还远远不够。大纲在教学要求中规定高中毕业一级水平（会考要求）要补充阅读10万词；二级水平（高考要求）要补充阅读20万词。为此，教师要精心选择补充阅读材料。
　　二、突破书面表达关，提高写作水平
　　1.抓常用词汇、词组和句型。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型,最好的方法就是进行大量的背诵。
　　2．抓句子。在进行英语写作训练时应把重点放在组织句子结构上面,如名词的数、代词的所指,动词的主谓一致,时态呼应和被动语态等,以确保写出来的句子通顺正确。
　　3.抓整体。注意书写形式,书写要求清楚、工整、规范,力争无拼写错误。注意使用标点符号,切忌一逗到底,最后点一个句点的做法。句首单词和专有名词词首字母要大写,书写的行距应适当,以备修正和改错。
　　三、突破短文改错关
　　1．严格要求，规范答题。题型错误类型设置常为多词、缺词、错词和无错，且要求学生答题时做到规范化，各种改错的符号要规范、正确，如果答题时操作错误，会导致失分。因此，平时练习时，应严格执行。
　　2．全面理解和整体把握。短文改错题以考查学生综合运用英语的准确性为总目标，即文章中词法、句法、词篇结构及行文逻辑是否妥当、合理。因而做题时应从以下几个方面入手思考：（1）注意主谓结构是否一致；（2）注意习惯用语或固定词组搭配是否一致；（3）注意谓语动词的时态、语态前后是否一致；（4）注意非谓语动词形式及使用是否得当，尤其注意不定式符号to的省略与保留；（5）注意名词的数与格的使用前后是否一致；（6）注意与名词所搭配的限定词是否准确，尤其是冠词的使用；（7）注意代词的用法是否正确；（8）注意连接词，如关系代词、关系副词及从属连词在复合句中的使用是否正确；（9）搞清文字段落中的逻辑意义和逻辑关系。
　　因此，我们只有把学习语言知识、培养语感、开发智力和培养能力有机结合起来，一方面进行听说读写的全面训练，一方面根据具体情况有所侧重和突破，才能打赢高考这一仗。
　　（作者单位:河南省濮阳市油田一中）