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子曰：“温故而知新”。知者，知识能力也。我们的“温知——触知——疑知”这“三知”模式构建，它不仅含概了知识、能力、过程与方法，还搭建起一个个良好的服务平台来张显学生的个性化学习，促进学生个性的发展与提升。这既是我们课题实验的初衷，也是这个性化预习模式设计的出发点和归宿点。基于此认识，我们在设计过程中，力求做到：一要立足服务，张显个性。二要下要保底，上不封项。