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进城务工人员子女属社会弱势群体，由于受父辈的劳动方式、生活方式、思维方式、生活理想诸方面的影响，同时他们客观上既没有优越的个人“先赋性”地位，又缺乏占强势的适应现代竞争社会的“自致性”地位，因而容易形成既不同于城市同龄，又不同于家乡同伴的不健全的边际人格。因此，如何培养在城市公办学校就读的民工子女的健全人格问题，就成为新形势下学校必须研究的重点课题。