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在大学课堂上，案例作为研究型教学的素材，在创设情景，培养学生的学习能力、解决问题能力、团队能力和创新能力等，具有不可替代的作用。大学课堂运用案例教学法需要界定案例在研究型教学中的目标领域，主要为教学目的的达成、课堂空间的拓展、学生能力的发掘等诸多方面。同时，大学研究型课堂应用案例教学法还应确立教师在案例教学中的作用方式，其中教师主导性角色应在案例选择和课堂控制两个环节都应有所体现。