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苏教版教材中作文教学采用的是以读导写的方法,作文教学依附于阅读教学,缺乏整体规划和必要的梯度。在反复思考和实践中,我们根据学生身心发展的特点,结合课标和教材文本,摸索出"层级·微点"作文教学法,体现了作文训练的梯度,有效提升了学生的写作能力。
建构作文层级框架 巧设写作训练微点——初中作文“层级·微点”教学法的实践和思考
【摘 要】
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苏教版教材中作文教学采用的是以读导写的方法,作文教学依附于阅读教学,缺乏整体规划和必要的梯度。在反复思考和实践中,我们根据学生身心发展的特点,结合课标和教材文本,摸
【机 构】
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盐城市大丰区实验初级中学,
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2017年11期
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