【摘 要】
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<正>一、新形势下学生经历数学化的现状分析(一)教学方式较落后,灌输式教学比较明显,学生无法有效地理解数学化的真正含义现阶段小学数学教学中教学方式比较单一,教师往往希
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<正>一、新形势下学生经历数学化的现状分析(一)教学方式较落后,灌输式教学比较明显,学生无法有效地理解数学化的真正含义现阶段小学数学教学中教学方式比较单一,教师往往希望通过灌输式的教学方法使学生学习到更多的知识,但这样学生通过死板的接收知识后,学生的变通能力不够,反而制约了学生有效经历数学化,不利于教学水平的发展,同时学生在学习的过程中一般会对这种单一的教学方式产生厌恶
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