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文章以俄罗斯学生在汉语习得中出现的一些具有代表性的偏误问题为出发点,沿着'为什么'、'怎么办'的思路,从语音和语用等方面进行了分析探讨,重点论述了俄语作为母语对汉语习得的负面影响,以及由于教学法不当导致的不良后果,力求从微观和宏观的双重角度为对俄汉语教学提出一些建设性意见,达到提升教学水平的目的.