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本文阐明南宁市位子渌小学提出的“生命、生活、生态”三生教育理念,阐述通过推行学校“三生”教育理念、构建“六美”生态德育体系、形成生态教育跨学科学习气氛、将生态特色相交融以提升学生核心素养四个方面开展生态教育,以发挥综合育人作用,落实立德树人的根本任务,提升学生的核心素养.
“六美”立德生态育人r——南宁市位子渌小学综合育人的创新与实践
【摘 要】
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本文阐明南宁市位子渌小学提出的“生命、生活、生态”三生教育理念,阐述通过推行学校“三生”教育理念、构建“六美”生态德育体系、形成生态教育跨学科学习气氛、将生态特色相交融以提升学生核心素养四个方面开展生态教育,以发挥综合育人作用,落实立德树人的根本任务,提升学生的核心素养.
【机 构】
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南宁市位子渌小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
【摘要】本文以福建省第二季“明师之道”工作坊活动为例，阐述教研培训学习的具体做法，认为教研培训应当“切合”需要激发教师的内驱力、“切脉”问题找准教研生长点、“切片”研讨抓住教研症结点、“切身”体验提升教学行动力，以提高教师的教学与研究水平。 【关键词】教研培训 内驱力 生长点 行动力 体验提升 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0006-02
【摘要】本文分析自闭症孩子常出现的问题行为，并针对自闭症孩子的问题行为提出干预措施：对躲避任务问题行为，让孩子定期放松或者休息;对因不熟悉活动内容而出现的问题行为，给予孩子自主选择活动的机会;对生理性、精神性问题行为，进行行为矫正和心理治疗干预。 【关键词】自闭症孩子 问题行为 干预 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0005-02 自闭症