个体化协同护理对外伤性癫痫患者焦虑抑郁及生活质量的影响

来源 :中西医结合心血管病电子杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houhao88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨对外伤性癫痫患者实施个体化协同护理的效果。方法将82例外伤性癫痫患者随机分成观察组与对照组,每组各41例,对照组实施常规护理,观察组实施个体化协同护理,观察两组护理效果。结果出院时两组患者焦虑抑郁评分均较入院时降低,但观察组降低幅度较对照组显著(P<0.05);出院时观察组在生活质量各方面评分上均显著高于对照组(P<0.05)。结论对外伤性癫痫患者,实施个体化协同护理,可显著改善患者心理状态,提高患者生活质量,值得推广。
其他文献
班级管理工作的过程并不是一帆风顺的,需要不断的探索与创新,才能找到良好的管理方法,提高班级的管理水平,使师生共同进步与发展。因此,广大初中班主任要充分发挥主观能动性,从自身
摘 要: 学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧、教学方法、教学手段有独创性、新颖性、科学性,自然而然就会诱发学生的创造思维,创新学习思路。  关键词: 小学语文;创新教育;教学方法  一、环境“活”,激发创新意识  亚里士多德曾经说过:“闲暇出智慧。”由此可见,轻松、活跃的教学环境能够让学生在全神贯注中愉悦身心,激发灵感,淋漓尽致地发挥创造力。因此,教师要运