【摘 要】
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自2013年"一带一路"倡议提出以来,教育领域的合作与发展成果显著。"一带一路"倡议下的中国对外教育合作是教育合作理念与实践的再度提升,具有包容性、服务性、共营性与虑远性
【机 构】
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华南师范大学国际与比较教育研究所粤港澳大湾区青少年教育研究中心;
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自2013年"一带一路"倡议提出以来,教育领域的合作与发展成果显著。"一带一路"倡议下的中国对外教育合作是教育合作理念与实践的再度提升,具有包容性、服务性、共营性与虑远性四大特征。与此同时",一带一路"倡议下中国的对外教育合作还应坚持以建设人类命运共同体理念、增强教育援助力度、深化教育全球化实践以及发挥教育外交能力为政策取向。基于对概念内蕴与政策取向的认知,本文借助国内学者区域教育合作的分析框架,结合"一带一路"倡议的宏观设计与具体实践,对"一带一路"倡议下中国对外教育合作的实践模式进行了归类分析。
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