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目的 为提高临床小讲课的质量,我们进行了授课教案设计.方法课前设置教学目标及结合现场病例的教学流程,将教案设计前随机抽选35名学生及教案设计后随机抽选31名学生的出科考试成绩,撰写护理病历优良率及对小讲课满意率进行了比较.结果应用教案设计的小讲课,学生的出科考试成绩与对照组相比(P<0.01),撰写护理病历优良率2组比较(P<0.05).对小讲课满意率进行比较(P<0.01).结论教案设计应用于临床小讲课有利于提高临床教学质量,值得在临床护理教学工作中推广应用。