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按照“文言文序列化教学”课题的指导安排,文言文教学在高二年级的重点有两方面:一是继续深化“文言文知识序列”的教学,注意词法句法的学习积累;二是展开“文言文阅读序列”的教学,指导学生掌握阅读鉴赏古代散文的方法,提高学生独立鉴赏文学作品的能力,以获得文学审美体验。
论文言文序列化教学的教学实践——例析李慧娟老师《庖丁解牛》的教学
【摘 要】
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按照“文言文序列化教学”课题的指导安排,文言文教学在高二年级的重点有两方面:一是继续深化“文言文知识序列”的教学,注意词法句法的学习积累;二是展开“文言文阅读序列”
【机 构】
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宁夏贺兰县回民中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2019年6期
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