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懂你，需要更多的耐心
八年前，我在乡村中学担任初三班的班主任。那是我第一次带毕业班，心情激动又兴奋，恨不得让班上每个学生都成为尖子生。可事隔不久，品学兼优的学生王小溪，却因我的简单粗暴而离开了学校，成为我心底永远的痛。
说实话，我非常喜欢小溪这孩子，不仅人如其名，如小溪般文静清秀，成绩也在班上数一数二。临中考前两个月，我发现她的状态很茫然，甚至在课堂提问时答非所问，成绩也一落千丈。我把她单独叫到办公室来询问，她却支支吾吾什么也不说。我只好关照她要调整好自己心态，打定主意找个时间去她家一趟。
我还没挤出空闲去小溪家，却在班上捡到一只写着“王小溪收”的粉红色纸鹤。当时想把信交给小溪，转念一想，说不定能了解孩子这段时间的思想动态，于是我悄悄把信折开了。“溪，自从上次在竹林见面后，我无时无刻不在回忆你的温柔……”天哪，这白纸黑字刺痛了我的眼，更刺伤了我的心，难怪小溪她最近如此反常，原来是陷进了“早恋”的泥沼。
俗话说“爱之愈深，恨之愈切”。年轻气盛的我被“恨铁不成钢”的怒火烧昏了头，气冲冲叫出了正在上课的王小溪，在走廊上抖着信劈头盖脸地训斥：“难怪这些天你魂不守舍，难怪你无心学习，原来你已经名花有主了……”
王小溪惊恐地看着我，双眼像雨雾中飞涨的湖泊晶莹透亮，终于，泪珠儿成串涌了出来。王小溪捂住脸冲出走廊，教室里顿时乱成一团，猜测和窃笑声不绝于耳。我又恶狠狠地在班上发了一通脾气，教室里顿时鸦雀无声。
第二天，王小溪的位子空着。第三天，依然空着。我的心也空落落的，于是放学后去她家家访，谁知铁将军把门，一家人不知去向。邻居听说我是老师，便叹息着告诉我说：“前段时间小溪父母闹离婚，母亲随一个男人去了广东。真是作孽哦，小溪偷偷地流了好多泪，真是苦了孩子了。”
“那小溪呢？”我急切地问。
“本来小溪是想跟着爹的，但前天不知在学校受了什么委屈，哭了整整一夜，说是在这里呆不下去了，昨天随她娘去广东了。”
我如遭五雷轰顶，满脑子都是小溪那双美丽的泪眼，眼眸中含满了惊恐、委屈与愤怒。我后悔极了，本该与她促膝谈心，听她敞开心扉告诉我少年愁滋味的，我却逼她小小年纪离乡背井。
不久，我收到了小溪的来信，信中说，她如今在广东东莞，因继父不肯支付昂贵的学费，她不愿让母亲为难，就到鞋厂做工了。那只纸鹤信是初三(2)班的小旭写的，是小旭求爱遭到拒绝后，胡编出来的一封信。
小溪的信如磐石重重压在我的心头，我立即找当事人调查，证实了小溪没有说谎。我马上写信请求她回校，愧疚的泪濡湿了洁白的信笺，可一封封信如石沉大海。我又多次请她父亲转告我的意思，但还是没能盼回小溪的身影。
第二年，我调离了这个令我伤心的学校。为了让小溪的悲剧不再重演，我学习了心理学课程，兼做了学校心理健康教师。我力争做得最好，充分理解学生在生理和心理发育期间产生的烦恼，并予以有效疏导，让每个花季中的男孩女孩都能顺利度过青春期。
有了小溪的教训，我把“冷静”二字作为处理班务的原则，遇事不急于下结论，用更多的耐心和细心去倾听学生的心声，分享他们的快乐，分担成长的烦恼，真正做到和风细雨，润物无声。
爱你，需要更多的欣赏
每届学生中，总是有一些学习成绩差的，有的是认真刻苦，可成绩就是上不去。有的是自暴自弃，不仅学习差且纪律也差。说实话，对于后一类学生，我没什么信心，只要他们不影响到别人，就万事大吉了。
后来的一件事，改变了我对这些孩子的看法。三年前，我担任初一(4)班班主任，班上有个名叫张伟的学生，长得牛高马大，体育课是他的最爱，运动场上常能见到他矫健的身影，其他科目则一律不感兴趣，由是我斥之为“头脑简单，四肢发达”。
初二上学期，学校举行运动会。张伟异常兴奋，报了三个比赛项目，每天早晨第一个到校，下午最后一个离校，运动场上洒满了他刻苦训练的汗水。比赛时，他有一项夺得第一名，有两项破了学校纪录，为班级大大地争了光。
当张伟如将军般凯旋时，教室里掌声雷动。我也非常高兴，第一次在班上表扬了他，还在他个人积分栏上添加了一颗星作为奖赏（这可是班级最高荣誉哦）。张伟的脸红彤彤的，激动得热泪盈眶。
运动会过后，奇迹出现了，张伟如脱胎换骨，上课精神抖擞，作业不再拖欠，虽然成绩还不很理想，但他学得认真刻苦。我又一次当众嘉奖他，鼓励他说：“努力了就是100分！”
张伟的转变，不仅令我欣慰，而且促使我对学困生的教育方法进行了内省——对优生的赞许、赏识是应该，但投向学困生的眼光也应该是鼓励，不能用恨铁不成钢的严厉和不屑啊！
从那以后，我对学困生们露出了灿烂的笑脸，开始欣赏他们的体育才能、绘画能力、音乐天赋……鼓励他们以轻松的心态去发挥特长。同时，也注意做好家长的思想工作，请他们也摆正心态，给孩子找一条适合的发展道路。我驚奇地发现，欣赏如一道阳光，照亮了几位学困生的心扉，三年后的今天，他们都考上了重点高中，学习音、体、美等专业。
孩子的天赋各有不同，前程无法预测，作为教师，应该善于发现他们的闪光点，用欣赏与鼓励的目光注视他们，让他们在信心倍增中充分挖掘内在的潜能，在理想的天空展翅翱翔。（作者单位：安远县三中）
八年前，我在乡村中学担任初三班的班主任。那是我第一次带毕业班，心情激动又兴奋，恨不得让班上每个学生都成为尖子生。可事隔不久，品学兼优的学生王小溪，却因我的简单粗暴而离开了学校，成为我心底永远的痛。
说实话，我非常喜欢小溪这孩子，不仅人如其名，如小溪般文静清秀，成绩也在班上数一数二。临中考前两个月，我发现她的状态很茫然，甚至在课堂提问时答非所问，成绩也一落千丈。我把她单独叫到办公室来询问，她却支支吾吾什么也不说。我只好关照她要调整好自己心态，打定主意找个时间去她家一趟。
我还没挤出空闲去小溪家，却在班上捡到一只写着“王小溪收”的粉红色纸鹤。当时想把信交给小溪，转念一想，说不定能了解孩子这段时间的思想动态，于是我悄悄把信折开了。“溪，自从上次在竹林见面后，我无时无刻不在回忆你的温柔……”天哪，这白纸黑字刺痛了我的眼，更刺伤了我的心，难怪小溪她最近如此反常，原来是陷进了“早恋”的泥沼。
俗话说“爱之愈深，恨之愈切”。年轻气盛的我被“恨铁不成钢”的怒火烧昏了头，气冲冲叫出了正在上课的王小溪，在走廊上抖着信劈头盖脸地训斥：“难怪这些天你魂不守舍，难怪你无心学习，原来你已经名花有主了……”
王小溪惊恐地看着我，双眼像雨雾中飞涨的湖泊晶莹透亮，终于，泪珠儿成串涌了出来。王小溪捂住脸冲出走廊，教室里顿时乱成一团，猜测和窃笑声不绝于耳。我又恶狠狠地在班上发了一通脾气，教室里顿时鸦雀无声。
第二天，王小溪的位子空着。第三天，依然空着。我的心也空落落的，于是放学后去她家家访，谁知铁将军把门，一家人不知去向。邻居听说我是老师，便叹息着告诉我说：“前段时间小溪父母闹离婚，母亲随一个男人去了广东。真是作孽哦，小溪偷偷地流了好多泪，真是苦了孩子了。”
“那小溪呢？”我急切地问。
“本来小溪是想跟着爹的，但前天不知在学校受了什么委屈，哭了整整一夜，说是在这里呆不下去了，昨天随她娘去广东了。”
我如遭五雷轰顶，满脑子都是小溪那双美丽的泪眼，眼眸中含满了惊恐、委屈与愤怒。我后悔极了，本该与她促膝谈心，听她敞开心扉告诉我少年愁滋味的，我却逼她小小年纪离乡背井。
不久，我收到了小溪的来信，信中说，她如今在广东东莞，因继父不肯支付昂贵的学费，她不愿让母亲为难，就到鞋厂做工了。那只纸鹤信是初三(2)班的小旭写的，是小旭求爱遭到拒绝后，胡编出来的一封信。
小溪的信如磐石重重压在我的心头，我立即找当事人调查，证实了小溪没有说谎。我马上写信请求她回校，愧疚的泪濡湿了洁白的信笺，可一封封信如石沉大海。我又多次请她父亲转告我的意思，但还是没能盼回小溪的身影。
第二年，我调离了这个令我伤心的学校。为了让小溪的悲剧不再重演，我学习了心理学课程，兼做了学校心理健康教师。我力争做得最好，充分理解学生在生理和心理发育期间产生的烦恼，并予以有效疏导，让每个花季中的男孩女孩都能顺利度过青春期。
有了小溪的教训，我把“冷静”二字作为处理班务的原则，遇事不急于下结论，用更多的耐心和细心去倾听学生的心声，分享他们的快乐，分担成长的烦恼，真正做到和风细雨，润物无声。
爱你，需要更多的欣赏
每届学生中，总是有一些学习成绩差的，有的是认真刻苦，可成绩就是上不去。有的是自暴自弃，不仅学习差且纪律也差。说实话，对于后一类学生，我没什么信心，只要他们不影响到别人，就万事大吉了。
后来的一件事，改变了我对这些孩子的看法。三年前，我担任初一(4)班班主任，班上有个名叫张伟的学生，长得牛高马大，体育课是他的最爱，运动场上常能见到他矫健的身影，其他科目则一律不感兴趣，由是我斥之为“头脑简单，四肢发达”。
初二上学期，学校举行运动会。张伟异常兴奋，报了三个比赛项目，每天早晨第一个到校，下午最后一个离校，运动场上洒满了他刻苦训练的汗水。比赛时，他有一项夺得第一名，有两项破了学校纪录，为班级大大地争了光。
当张伟如将军般凯旋时，教室里掌声雷动。我也非常高兴，第一次在班上表扬了他，还在他个人积分栏上添加了一颗星作为奖赏（这可是班级最高荣誉哦）。张伟的脸红彤彤的，激动得热泪盈眶。
运动会过后，奇迹出现了，张伟如脱胎换骨，上课精神抖擞，作业不再拖欠，虽然成绩还不很理想，但他学得认真刻苦。我又一次当众嘉奖他，鼓励他说：“努力了就是100分！”
张伟的转变，不仅令我欣慰，而且促使我对学困生的教育方法进行了内省——对优生的赞许、赏识是应该，但投向学困生的眼光也应该是鼓励，不能用恨铁不成钢的严厉和不屑啊！
从那以后，我对学困生们露出了灿烂的笑脸，开始欣赏他们的体育才能、绘画能力、音乐天赋……鼓励他们以轻松的心态去发挥特长。同时，也注意做好家长的思想工作，请他们也摆正心态，给孩子找一条适合的发展道路。我驚奇地发现，欣赏如一道阳光，照亮了几位学困生的心扉，三年后的今天，他们都考上了重点高中，学习音、体、美等专业。
孩子的天赋各有不同，前程无法预测，作为教师，应该善于发现他们的闪光点，用欣赏与鼓励的目光注视他们，让他们在信心倍增中充分挖掘内在的潜能，在理想的天空展翅翱翔。（作者单位：安远县三中）