【摘 要】
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<正>2014年年末,吴正宪老师来哈尔滨市执教了一节"商不变的性质"一课。在本次教学中,吴老师没有囿于规律的完整呈现,而是着力于让学生经历建模的全过程。这节教学的高明之处
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<正>2014年年末,吴正宪老师来哈尔滨市执教了一节"商不变的性质"一课。在本次教学中,吴老师没有囿于规律的完整呈现,而是着力于让学生经历建模的全过程。这节教学的高明之处不在于课堂教学是否完美,而在于教师"谋学而教""顺学而导"的教学细节、教学智慧的彰显,在于对生本课堂的诠释与实践。一、激发参与,"经历"必不可少教学场景再现:师:今天吴老师和大家一起来学数学,这节课我们研究什么样的话题呢?
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