新一轮课改实施以来,课程名目越来越多.学生书包里除了常规的语数英科音体美教材外,还有《人自然社会》、《劳动与技术》、《综合实践活动》、《品德与社会》、《心理健康》、《生命与安全》等名目繁多的课程,此外还有“团队”这条线的各种活动,学生负担重,教师忙于应付.更有甚者,有的课程没有课时落实,成了学生书包里的摆设,课程价值得不到应有的体现.因而,以综合实践活动课程与其他课程进行整合为切入点,为课程设计提供了丰富的手段,拓宽了课程设计的范围.如果能够把几门学科中相关的内容进行系统地整合,根据具体情况分配给相应的老师,而其他老师在教自己这门课时可以跳过这块内容,这样,每个老师的教学任务减轻了,会有更多的精力来好好地进行教学的设计,指导学生的实践和成长;对学生来说,减少了炒冷饭的时间,对学习的兴趣就有可能增加,而且对自己感兴趣的内容才有时间进行深入研究.课程整合的目的就是让学科间的知识更加融合,解放出师生的时间和精力进行更有意义的学习和研究,这样对学生的能力提升也是最有利的.