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1“差异”的现状不可忽视 因为城乡差别、文化环境、家庭背景，儿童自身素质的不同，决定了小学生素质的差异。一个班级几十个学生，构成了一个不同层次，差异明显的群体。这就势必造成教学上的困难。在教学实践中，难免会出现一个班级中一部分学生的知识最近发展区已经是另一部分学生的现有的发展区了，而后者的知识最近发展区对于前者来说是可望而不可及的，有的甚至连最基本的知识还一只半解。面对学生素质的极大的差异，教师通常为了实现既定的教学目标，采用同样的教学方法，布置同样的作业，统一要求，用同一个标准来衡量评价学生，导致一部分