【摘 要】
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"双减"政策可以为教育生态带来诸多积极变化,但在推行过程中可能会遇到诸多问题。从哲学解释学的视角,政策目标群体对政策的理解程度影响其对政策的认同度,进而影响政策的推行效果。目标群体的理解受到"前理解结构"的潜在制约,"学而优则仕"的科举文化传统深刻影响着人们的教育认知。对社会成员错误"前理解"进行纠偏,引导其树立适切的教育教学观念,是提升政策落实有效性的必要策略。
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划2021年度项目(GD21CJY04);广东省哲学社会科学规划2021年度项目(GD21CJY09)
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"双减"政策可以为教育生态带来诸多积极变化,但在推行过程中可能会遇到诸多问题。从哲学解释学的视角,政策目标群体对政策的理解程度影响其对政策的认同度,进而影响政策的推行效果。目标群体的理解受到"前理解结构"的潜在制约,"学而优则仕"的科举文化传统深刻影响着人们的教育认知。对社会成员错误"前理解"进行纠偏,引导其树立适切的教育教学观念,是提升政策落实有效性的必要策略。
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