【摘要】职教学生情况特殊，教师要因学制宜，因势利导，采取适当的方法，从多方入手，调动学生学习积极性，让学生职高三年学到有用的、实用的数学知识，启迪学生智慧，激发学生学习数学的兴趣，提高职高数学老师教学的成果。
　　【关键词】职高数学 学习兴趣 学习效率
　　随着我国改革的深入发展，国家各个领域都在如火如荼地建设和发展，对技工的需求量越来越大，而职业教育正顺应了时代的发展，所以国家对职业高中教育重程度越来越大，对职业高中投入也越来越大，使得大批没有考入普高的初中生在大量涌入职高的大门。这些学生数学基础相当薄弱，对数学学习没有兴趣，甚至十分反感，害怕学习数学，对自己学习数学没有自信心。由于这些问题的存在，给职高老师的教学带来了很大影响，老师上数学课感到很无奈。那么，如何让这些数学基础极差的学生能正常学习数学，使教师顺利进行教学并进一步提高教学效果呢？
　　一、转变以往的观念，成为学生的好友良师
　　教师必须转变自己的观念，和学生交朋友，使学生亲近他们的数学教师，而愿意去学习数学。数学教师一定要让自己产生亲和力，从而学生对自己所教的数学学科产生亲切感教师还必须教给这些职高学生必要的学习方法，想尽一切办法，使我们的数学课焕发出独有的活力，以培养学生们良好的学习态度，改变他们以往的学习习惯，使学生的学习真正有效，使老师的教学行之有效。作为教师不仅要结合职高数学的特点结合学生的实际，指导这些学生会用数学方法思考问题， 还要教给这些学生学习数学的一些方法。比如：指导学生学习如何与其他同学合作探究，如何坦然面对失败和学习数学过程中的困难。这些问题，通过数学老师的潜移默化的指导和熏陶，能够使学生慢慢形成学习数学的习惯，培养学生们创新求实的精神和刻苦勤奋的习惯。教师要注重培养学生科学探究和分析处理各种信息的能力，开展学生的学习方法指导，坚持能力培养离不开理论的指导，把学生们合作学习、探究学习、自主学习有机地结合在一起，并全部引入课堂。遵照“一切从学生出发，一切为了学生，为了学生的一切”原则，使课堂教学充满活力。
　　二、教师要十分注意初高中数学内容的连接
　　数学知识连贯性极强，哪一个环节出现知识点遗漏，都会造成后面的学习连不上的现象，都会给学生造成学习吃力的问题。所以，教师在开学初，一定要做好知识点的补缺工作，一定不要忙于赶课而不顾学生的现状，杜绝学生像听天书现象的发生，以使职高学生顺利地 进行职高数学学习。在初中数学和职高数学知识中，有许多知识必须衔接好才能进行职高的数学学习。比如：几何中直线方程知识点和代数中的一次函数问题；初中平面几何中的角和职高中的二面角问题；初中学的特殊角的三角函数和职高中的任意角的三角函数问题；初中的一元一次不等式问题和职高中一元二次不等式问题等等，有的是初中的简单问题，到职高是旧知识的延伸，所以，教师在讲课时不仅要注意初中旧知识的复习工作，还要给学生们讲清楚旧知识和新知识的联系和区别。适当地转化数学知识，比较新旧知识的数学思维，达到帮助职高学生温故而知新的效果。
　　三、引导学生重新构建数学学习链条，激发职高学生的学习兴趣
　　兴趣是学生最好的老师，是学生学习的动力源泉。在职高的数学教学中，老师尤其应该重视学生们兴趣教学的作用。这是因为，职高的学生们在初中时是二三流选手，他们都有过惨痛的失败经历，他们惧怕甚至讨厌数学。所以职高的老师们，要十分注意这种问题的存在，在教学中，职高老师们，多多联系生活实际，实施各种措施，激发他们的兴趣，增强他们对学习的自信心。教师要对职高学生时刻充满爱心，经常和他们谈心，与他们时刻保持心灵相通，解决他们在生活学习中的各种苦恼，成为他们可信赖的朋友。教师在上课时，可通过动作、语言对学生表扬激励，让学生从心底感受到“我可以”“我能行”，在心里树立信心，产生学习的兴趣。比如：在课堂提问的时候，教师可以给学习吃力的学生提问那些简单的基础的问题，教师及时给予充分地肯定，哪怕这个学生只答对了其中的一部分。在对学生的作业批语时，教师也要给予赞赏性的或肯定的表扬语言，使学生感到老师对他充满关心和信心，使学生在心底树立起“天生我才必有用”的信念，不能辜负老师的期望而努力学习。采取多方激励，使职高学生找回感觉，激起他们学习的热情和兴趣，使他们彻底消除自卑心理，从心底树立起自信心。
　　四、采取不同措施，对学生因材施教
　　我们职高数学老师，要尽快熟悉学生的学习情况，以便有的放矢，因材施教。在教师备课时，可把学生分为差、中、优三个层次，这样既可带动基础差的学生，又可以照顾优等生，对不同学生做不同的学习要求，设置易、中、难等不同层次的问题，以便在提问时，各类学生都能照顾到。鼓励差生作答基础性问题，中等生可以给予补充，优等生可以对前面学生的答案予以评价，最后教师做出激励性补充，并予以积极评价。布置作业时，也可留分层作业，以便做到优等生吃饱，中等生吃好，差生吃了。经过这样的学习训练，使学生尽量都学有所获，也提高了学生们的学习自信。
　　总之，职高数学教学需要我们教师付出更大的辛苦和努力，才能取得点滴教学成绩。我们教师应该树立艰苦奋斗的思想，做好吃苦受累的思想准备，积极开动脑筋，勤奋工作，才能使我们的职高学生学有所获。