论文部分内容阅读
人类生命体是由个体生命体、家庭生命体、群体生命体三元构成的生命体，这三种生命体分别具有个体生命意志、家庭生命意志、群体生命意志，而三种生命意志又进一步产生和主导了三种教育行为，即个体教育行为、家庭教育行为、群体教育行为。教育应该划分为个体意志主导的个体自我教育、家庭意志主导的家庭教育和群体意志主导的群体教育[6]。本文试从小说《死农奴》的文本出发，分析文本中出现的教育（包括家庭教育、个体自我教育和学校教育）这一社会问题对于现代社会的意义，从而探寻小说的现实意义。