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当今社会,面对“互联网＋”的挑战,教育从封闭走向开放。作为教师,应从如何顺应教育变革的真正需求出发,做到“教育为体、互联网为用”。通过交流平台,师生的互动频繁、有效,学生不但提升了提出问题、解决问题的能力,同时在老师的解惑中促进了很多生物学核心概念的内化。
例谈互联网在初中生物教学中的运用
【摘 要】
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当今社会,面对“互联网＋”的挑战,教育从封闭走向开放。作为教师,应从如何顺应教育变革的真正需求出发,做到“教育为体、互联网为用”。通过交流平台,师生的互动频繁、有效,学
【机 构】
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尤溪第一中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题常规一般课题《利用移动终端辅助初中生物课堂教学的实践研究》(编号为FJJKCG15-198)研究成果
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