沙盘中有一座孤零零的城堡，有一個悬起的吊桥，有紧闭的窗。
　　妈妈一脸茫然和困惑：“曾经，老师和小朋友都喜欢的宝宝，怎么变成了现在的样子？”
　　初中二年级的她，已完全没有学习的愿望。原来只是不写作业不听课，现在已经干脆不再去学校，而家长已经无计可施。
　　妈妈是个非常理性的人，她严格地划分了孩子的生命线。没上学前应该是快乐的，上学了就意味着“长大”，长大意味着承担责任， 责任就是要有好成绩，好的成绩意味不能出错，出错意味着挨打——因为妈妈坚信女儿是非常聪明的，出错都是马虎，而棍棒可以使马虎消失。
　　她反抗过，无效。爸爸因常年在外地，也注定是梦里的寄托。
　　现在的她，白皙，瘦弱，不再讨老师喜欢。谁会喜欢一个上课不听讲，又不喜欢完成作业的学生呢？她没有朋友，也没有交朋友的经历，唯一一个美好的回忆是幼儿园邻座的小朋友那张模糊的脸。
　　她退进自己小心捡起的盔甲中，抵挡暴力体罚、严厉苛责给自己带来的巨大伤痛。
　　妈妈不曾把她当成一个人来看待，而是一件东西，妈妈根据自己单方面的认识和理解来对待她，从不曾试图去倾听她的内心。
　　她的情感世界一片荒芜，没有了涌动的激情，她也就失去了向上的动力。
　　妈妈还在纠结用什么办法让孩子回到学校，发挥孩子的聪明才智，重新成为老师和小朋友喜欢的宝宝，却不知孩子已经到了生死边缘。
　　妈妈带孩子来到咨询室，目的也是找到如何在孩子身上发现隐藏的机关的方法，并能启动它，第二天孩子就会变成一个她想要的样子。
　　我不知道妈妈和孩子哪个更需要治疗，或者我确定地说：妈妈和孩子都需要治疗。
　　乐观地讲，只要妈妈有所改变，孩子一定会随之有明显的变化。因为她还是一个孩子，在孩子的世界里，妈妈就是头顶的天。
　　再如果，妈妈不接受治疗，但可以看到现实的严峻，不以改造孩子、让孩子重回学校为第一咨询目标，妈妈看到了遍体鳞伤的孩子，允许孩子疗伤、恢复元气，那么，孩子还有重新站起来的希望，有长大成人的可能。
　　不然呢？
　　这个孩子的一生要走得多么艰难？在茫茫世界，她会知道自己属于哪个地方吗？她的情感该归向哪里？她如何能有欣赏自己的能力？
　　那些埋藏在她内心深处不为人知的渴望，如何能成为她了解和探索生命意义的动力？
　　她命运的小船，在惊涛骇浪中，颠簸着，将驶向何方？
　　编辑/围子