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有效的问题链架起了学生对文本从表层认知到深层理解的桥梁，本文以阅读课《The Sound of Music》为例，结合布鲁姆教育目标认知分类作为思维框架，分析探索指向思维品质培养的英语课堂问题设计的有效性。
探究问题链在英语阅读文本中培养学生思维品质的有效性
【摘 要】
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有效的问题链架起了学生对文本从表层认知到深层理解的桥梁，本文以阅读课《The Sound of Music》为例，结合布鲁姆教育目标认知分类作为思维框架，分析探索指向思维品质培养的英语
【机 构】
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福建省漳浦县教师进修学校 福建 漳州 363200
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年22期
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