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摘 要：在职业中专体育教学当中，因为学生的原因，导致其在学习能力以及智力方面存在一些差异，如果对学生采取一刀切的教学方式往往会导致两端学生无法得到有效学习。因此，在职业中专体育教学当中采取分层递进的教学方式极为重要。本文正是基于此，首先阐述了职业中专体育教学当中采取分层递进教学方式的重要性，之后阐述了分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用措施，以期指导实践。
关键词：分层递进教学法 职业中专 体育 教学 运用
近些年来，我国职业教育的办学规模以及发展态势越来越好，职业教育当中的质量也越来越受到重视。在职业中专教学当中，体育教学是极为重要的组成部分之一，能够显著提升职业中专学生的身体素质以及身心健康，对于推动学生全面发展具有极为重要的意义。广大职业中专体育教师在长时间的发展和探究当中，逐渐形成了具备特色的教学以及评价体系，然而伴随着职业中专教育的变化，探讨出教学效果最佳的教学方式是中专体育教师所面临的一大重要问题。
1 分层递进教学法具体内涵以及特征
1.1 内涵
分层递进教学方式主要指的是教师全面分析体育理论知识，之后再以学生在教学过程中的学习兴趣以及知识掌握程度作为依据，将班级内的学生分成许多不同层次，教师在教学期间进行不同教学方式和计划的制定，在课堂当中对学生采取分层化教学。
1.2 特征
分层递进教学方式主要有差异性、层次性以及发展性三个特征。教学对象所存在的差异性也是教师进行分层递进教学方式的重要依据之一。层次性主要指的是班级当中各个学生虽然存在差异性的同时也存在着一些共同性。所以，教师在教学期间可以让具有共同性的学生归纳为一个层次，对学生进行因材施教，对教学效率进行提升。发展性具体指的是班级当中学生的学习情况和知识掌握情况不一，教师教学期间采取分成递进教学方式主要是为了让学生可以在学习期间找出最为适当的学习方式，让班级当中不同层次的学生都可以实现全面发展。
2 职业中专体育教学中实施分层递进教学的重要性
2.1 提升教学的灵活度
就当前的职业中专体育课程教学而言，教师在教学期间所采取的教学模式都比较老旧，教学当中的内容也非常的单调，学生在学习期间的学习主动性比较低，导致体育课程教学的效果较差。因此，职业中专院校必须要在新课程改革的基础上，在体育教学中运用好分层递进教学方式，让班级当中各个层次学生都可以互相帮助，对课堂教学效果进行提高。
2.2 推动各个水平层面学生实现全面的提升
分层递进教学方式是目前新型的一种教学方式，这一教学方式的出发点主要是因材施教，将班级当中的学生的特征作依据对其采取针对性的教学活动，对于学习能力较低的学生教师必须要对其进行鼓励，对于学习能力较高的学生教师可以在基础性教学当中对其进行其他知识的传授[1]。在这一教学方式之下，班级中学习能力差的学生将会受到一定的鼓励，对学生的体育课程教学积极性进行提升。与此同时，学生水平较高的学生由于学习到了新知识，可以避免其出现课堂中无所事事的问题。此外，教师还可以让班级中能力强的学生和能力差的学生进行组合，提升学生的能力，同时对其团队合作意识进行培养。
3 体育教学中实施分层递进教学方法的途径
3.1 以因材施教为教学根本
众所周知，班级当中的各个学生都是有一定差异的，学生和学生之间的性格特点也不同，在进行职业中专体育教学期间，如果对班级内学生采取一致的教学方式，非常容易出现无法满足班级内部分学生学习需求的情况，还会有部分学生存在接受不了的问题。所以，职业中专教师在教学期间必须要以实际情况作为出发点，对学生的性格特点进行了解，同时依据学生的素质水平情况对其采取更加具备针对性的教学手段，对学生的课程学习主动性进行激发。在教学期间采取针对性的教学方式，是面对班级内所有学生都是极为有效的教学手段，符合各个阶层学生的需求，同时满足学生的实际需要，提升学生对于体育课程的学习热情，是提高职业中专教学质量的重要保证。
3.2 分层递进处理，帮助学生打好基础
在教学期间对学生的身体素质进行提升是需要长时间积累的，因此，教师必须要采取循序渐进的方式，对学生进行分层递进教学方式，对学生进行体育训练，防止学生出现训练强度高，增加自身运动负担的情况，影响到学生的體育课程学习兴趣[2]。
3.3 实施各种层级的训练课程
在之前的体育课程当中，职业中专体育教师在教学期间都采取的是统一化的教学方式，导致班级当中不同水平的学生无法得到发展。对于班级当中的学生，如果教师都采取一致的教学方式将会导致班级当中的部分学生失去对体育课程的学习兴趣，无法对学生的身体素质进行全面提升[3]。对于这一问题，体育教师在教学期间必须要适当和学生体质情况进行结合，对学生进行针对性的训练活动，采取分层递进的方式，以学生情况作为依据对学生进行层次划分，针对学生的情况对其采取针对性的训练活动。
4 结语
总而言之，在进行职业中专体育教学期间，教师采取分层递进教学方式可以大大提升体育课程教学的效率，可以让班级当中各个层次学生都可以在课堂中获得收获，让学生可以养成较好的身体素养，提升学生日后的就业能力。
参考文献：
[1] 孙佳.浅析高校体育课程的分层教学方法[J].重庆电子工程职业学院学报，2020，29（02）：127-130.
[2] 赵学丰.分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2019（01）：192.
[3] 韩煊.分层递进教学在职业中专体育教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2018（07）：146-147.
云南省普洱市职业教育中心 （云南省普洱市 665000）
关键词：分层递进教学法 职业中专 体育 教学 运用
近些年来，我国职业教育的办学规模以及发展态势越来越好，职业教育当中的质量也越来越受到重视。在职业中专教学当中，体育教学是极为重要的组成部分之一，能够显著提升职业中专学生的身体素质以及身心健康，对于推动学生全面发展具有极为重要的意义。广大职业中专体育教师在长时间的发展和探究当中，逐渐形成了具备特色的教学以及评价体系，然而伴随着职业中专教育的变化，探讨出教学效果最佳的教学方式是中专体育教师所面临的一大重要问题。
1 分层递进教学法具体内涵以及特征
1.1 内涵
分层递进教学方式主要指的是教师全面分析体育理论知识，之后再以学生在教学过程中的学习兴趣以及知识掌握程度作为依据，将班级内的学生分成许多不同层次，教师在教学期间进行不同教学方式和计划的制定，在课堂当中对学生采取分层化教学。
1.2 特征
分层递进教学方式主要有差异性、层次性以及发展性三个特征。教学对象所存在的差异性也是教师进行分层递进教学方式的重要依据之一。层次性主要指的是班级当中各个学生虽然存在差异性的同时也存在着一些共同性。所以，教师在教学期间可以让具有共同性的学生归纳为一个层次，对学生进行因材施教，对教学效率进行提升。发展性具体指的是班级当中学生的学习情况和知识掌握情况不一，教师教学期间采取分成递进教学方式主要是为了让学生可以在学习期间找出最为适当的学习方式，让班级当中不同层次的学生都可以实现全面发展。
2 职业中专体育教学中实施分层递进教学的重要性
2.1 提升教学的灵活度
就当前的职业中专体育课程教学而言，教师在教学期间所采取的教学模式都比较老旧，教学当中的内容也非常的单调，学生在学习期间的学习主动性比较低，导致体育课程教学的效果较差。因此，职业中专院校必须要在新课程改革的基础上，在体育教学中运用好分层递进教学方式，让班级当中各个层次学生都可以互相帮助，对课堂教学效果进行提高。
2.2 推动各个水平层面学生实现全面的提升
分层递进教学方式是目前新型的一种教学方式，这一教学方式的出发点主要是因材施教，将班级当中的学生的特征作依据对其采取针对性的教学活动，对于学习能力较低的学生教师必须要对其进行鼓励，对于学习能力较高的学生教师可以在基础性教学当中对其进行其他知识的传授[1]。在这一教学方式之下，班级中学习能力差的学生将会受到一定的鼓励，对学生的体育课程教学积极性进行提升。与此同时，学生水平较高的学生由于学习到了新知识，可以避免其出现课堂中无所事事的问题。此外，教师还可以让班级中能力强的学生和能力差的学生进行组合，提升学生的能力，同时对其团队合作意识进行培养。
3 体育教学中实施分层递进教学方法的途径
3.1 以因材施教为教学根本
众所周知，班级当中的各个学生都是有一定差异的，学生和学生之间的性格特点也不同，在进行职业中专体育教学期间，如果对班级内学生采取一致的教学方式，非常容易出现无法满足班级内部分学生学习需求的情况，还会有部分学生存在接受不了的问题。所以，职业中专教师在教学期间必须要以实际情况作为出发点，对学生的性格特点进行了解，同时依据学生的素质水平情况对其采取更加具备针对性的教学手段，对学生的课程学习主动性进行激发。在教学期间采取针对性的教学方式，是面对班级内所有学生都是极为有效的教学手段，符合各个阶层学生的需求，同时满足学生的实际需要，提升学生对于体育课程的学习热情，是提高职业中专教学质量的重要保证。
3.2 分层递进处理，帮助学生打好基础
在教学期间对学生的身体素质进行提升是需要长时间积累的，因此，教师必须要采取循序渐进的方式，对学生进行分层递进教学方式，对学生进行体育训练，防止学生出现训练强度高，增加自身运动负担的情况，影响到学生的體育课程学习兴趣[2]。
3.3 实施各种层级的训练课程
在之前的体育课程当中，职业中专体育教师在教学期间都采取的是统一化的教学方式，导致班级当中不同水平的学生无法得到发展。对于班级当中的学生，如果教师都采取一致的教学方式将会导致班级当中的部分学生失去对体育课程的学习兴趣，无法对学生的身体素质进行全面提升[3]。对于这一问题，体育教师在教学期间必须要适当和学生体质情况进行结合，对学生进行针对性的训练活动，采取分层递进的方式，以学生情况作为依据对学生进行层次划分，针对学生的情况对其采取针对性的训练活动。
4 结语
总而言之，在进行职业中专体育教学期间，教师采取分层递进教学方式可以大大提升体育课程教学的效率，可以让班级当中各个层次学生都可以在课堂中获得收获，让学生可以养成较好的身体素养，提升学生日后的就业能力。
参考文献：
[1] 孙佳.浅析高校体育课程的分层教学方法[J].重庆电子工程职业学院学报，2020，29（02）：127-130.
[2] 赵学丰.分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2019（01）：192.
[3] 韩煊.分层递进教学在职业中专体育教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2018（07）：146-147.
云南省普洱市职业教育中心 （云南省普洱市 665000）