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摘 要：篮球是中职体育教学的重要组成部分，其教学活动的开展，不仅要使学生扎实地掌握篮球知识与技能，还要提升学生的道德品质，促进学生的身心和谐发展。所以，在立德树人的指导下，体育教师要树立育人理念，采取多样的手段将篮球教学与德育教育融合起来。
关键词：中职体育;篮球教学;德育;融合
随着教育改革的进一步发展，立德树人的提出为教师组织教育教学活动指出了新的方向，其要求各学科教师在组织教学活动的时候，发挥自身的与功能，借助多样的手段挖掘教学中的德育因素，并利用多种途径将德育因素展现在学生面前，以此使学生在获得知识与技能的过程中，实现道德品质的发展，推动身心健康发展的实现。基于此，我在组织体育教学活动的时候，对各项目进行了分析，发现篮球此项目中蕴含着丰富的德育因素。基于此，我尝试将篮球教学与德育教育融合起来。
一、挖掘篮球教学中的德育因素
德育因素的挖掘与选择，是教师在篮球教学活动开展中实现德育渗透的前提。在传统的中职篮球教学活动开展中，大部分教师之所以无法对学生进行德育教育，是因为其，在此分析教学内容的时候，将知识作为主要内容，忽视了知识背后的德育因素，在教学资源的缺乏下，德育教育自然难以开展。面对此情况，我在组织教学活动的时候，对篮球项目进行了深入挖掘。一般情况下，篮球教学包括热身、执行、调整、总结和放松这五个环节，且每一个环节都蕴含着德育因素。以热身活动为例，在此环节教学活动开展中，学生需要在教师的指令下，完成相应的热身运动，做好上课准备。在此过程中，学生需要遵从要求，在身体锻炼中树立规则意识。再以，执行为例，篮球是一项集体活动，在教学活动开展中，需要发挥团体作用，引导学生在掌握知识与技能的过程中，树立合作意识。在执行与调整环节，学生需要在掌握基础知识与技能的过程中，建立对篮球学习的深刻认知，知道什么是健康的竞争关系，从而在潜移默化中树立起竞争意识。基于所挖掘的这些德育因素，我在组织教学活动的时候，结合各个环节的教学要求和特点，采取不同的方式对学生进行德育熏陶。
二、灵活运用多样手段渗透德育
在挖掘了德育因素之后，教师需要转变传统的以說教为主的教学方式，灵活地运用多样的方式，将德育因素展现在学生面前，使学生在掌握知识、技能的过程中，获得良好道德的熏陶。
1.教师以身作则
教师作为篮球教学活动的组织者、引导者，试想一下，如果体育教师的道德品质不尽如人意，或者其无法践行道德行为，那么，在与学生的日常相处过程中，会对学生产生怎样的影响呢？学生的道德品质发展将会如何呢？实践证明，在这样的教师带领下，学生的道德品质发展效果是不尽如人意的。所以，在组织篮球教学活动的时候，教师要以身作则，为学生树立道德榜样，以此使学生在不断的观察和模仿过程中树立良好的道德品质。具体地，我在篮球教学活动开展中，树立责任意识，热爱自己的教学工作，在每堂课开展中，绝对不会迟到早退，遵守班级规则，就各种技能进行亲身演示。同时，我还会文明地对待每一位学生，不会在学生面前口头脏字，将谢谢、对不起等挂在嘴边，使学生在我的熏陶下，树立文明礼貌意识。
2.多样方式渗透
（1）多媒体辅助教学
篮球是一项耗费心力的活动，在不断的技能操练过程中，学生会感到疲惫。甚至一些身体素质不太好的学生，其面对高强度的训练，会选择放弃，难以坚持下去，如此不仅导致其无法树立坚强的意志品质，还会使其难以掌握有价值的篮球知识与技能。面对此情况，我在理论教学活动开展中，尝试发挥信息技术辅助教学的作用，为学生播放篮球运动员刻苦训练的画面，以此使学生在观看的过程中，为运动员身上坚韧的品质所折服，促进其良好道德品质的养成。
（2）组织竞赛性活动
篮球活动具有竞技性，在实践活动开展中，比赛是不可或缺的。有效的比赛活动，不仅可以点燃学生的参与兴趣，使其在亲身体验的过程中，对所掌握的知识、技能等进行灵活运用，还可以使学生在集体讨论、合作战斗的过程中，树立集体意识。基于此，我在组织篮球教学活动的时候，一般会采取小组合作的方式，引导学生在小组中共同学习篮球知识，并在新知、技能讲解之后，组织比赛活动，借此使学生获得公平竞争、集体拼搏等精神品质的发展。
（3）设计课外实践活动
课外活动作为篮球教学不可或缺的一部分，其不仅是学生运用所学，提升技能水平的主要环节，还是学生实现集体运动的主要途径。在篮球教学活动之后路，我以学生团体为单位组织特色篮球活动，使学生在亲身体验的过程中，互相帮助，扎实掌握篮球技巧，同时树立互助意识。
总之，在中职篮球教学活动开展中，教师要在育人理念的指导下，积极挖掘该项目中的德育因素，并借助多样的手段，以身作则对学生进行熏陶，使学生在竞赛活动、课外活动等参与中，树立集体意识、合作意识等，实现道德品质的发展。
参考文献：
[1]钟兴寿.中职学校篮球教学中对学生德育培养的实践研究[J].中国校外教育，2018（31）：23-24.
[2]张文立.中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究[J].当代体育科技，2017，7（35）：102+104.
关键词：中职体育;篮球教学;德育;融合
随着教育改革的进一步发展，立德树人的提出为教师组织教育教学活动指出了新的方向，其要求各学科教师在组织教学活动的时候，发挥自身的与功能，借助多样的手段挖掘教学中的德育因素，并利用多种途径将德育因素展现在学生面前，以此使学生在获得知识与技能的过程中，实现道德品质的发展，推动身心健康发展的实现。基于此，我在组织体育教学活动的时候，对各项目进行了分析，发现篮球此项目中蕴含着丰富的德育因素。基于此，我尝试将篮球教学与德育教育融合起来。
一、挖掘篮球教学中的德育因素
德育因素的挖掘与选择，是教师在篮球教学活动开展中实现德育渗透的前提。在传统的中职篮球教学活动开展中，大部分教师之所以无法对学生进行德育教育，是因为其，在此分析教学内容的时候，将知识作为主要内容，忽视了知识背后的德育因素，在教学资源的缺乏下，德育教育自然难以开展。面对此情况，我在组织教学活动的时候，对篮球项目进行了深入挖掘。一般情况下，篮球教学包括热身、执行、调整、总结和放松这五个环节，且每一个环节都蕴含着德育因素。以热身活动为例，在此环节教学活动开展中，学生需要在教师的指令下，完成相应的热身运动，做好上课准备。在此过程中，学生需要遵从要求，在身体锻炼中树立规则意识。再以，执行为例，篮球是一项集体活动，在教学活动开展中，需要发挥团体作用，引导学生在掌握知识与技能的过程中，树立合作意识。在执行与调整环节，学生需要在掌握基础知识与技能的过程中，建立对篮球学习的深刻认知，知道什么是健康的竞争关系，从而在潜移默化中树立起竞争意识。基于所挖掘的这些德育因素，我在组织教学活动的时候，结合各个环节的教学要求和特点，采取不同的方式对学生进行德育熏陶。
二、灵活运用多样手段渗透德育
在挖掘了德育因素之后，教师需要转变传统的以說教为主的教学方式，灵活地运用多样的方式，将德育因素展现在学生面前，使学生在掌握知识、技能的过程中，获得良好道德的熏陶。
1.教师以身作则
教师作为篮球教学活动的组织者、引导者，试想一下，如果体育教师的道德品质不尽如人意，或者其无法践行道德行为，那么，在与学生的日常相处过程中，会对学生产生怎样的影响呢？学生的道德品质发展将会如何呢？实践证明，在这样的教师带领下，学生的道德品质发展效果是不尽如人意的。所以，在组织篮球教学活动的时候，教师要以身作则，为学生树立道德榜样，以此使学生在不断的观察和模仿过程中树立良好的道德品质。具体地，我在篮球教学活动开展中，树立责任意识，热爱自己的教学工作，在每堂课开展中，绝对不会迟到早退，遵守班级规则，就各种技能进行亲身演示。同时，我还会文明地对待每一位学生，不会在学生面前口头脏字，将谢谢、对不起等挂在嘴边，使学生在我的熏陶下，树立文明礼貌意识。
2.多样方式渗透
（1）多媒体辅助教学
篮球是一项耗费心力的活动，在不断的技能操练过程中，学生会感到疲惫。甚至一些身体素质不太好的学生，其面对高强度的训练，会选择放弃，难以坚持下去，如此不仅导致其无法树立坚强的意志品质，还会使其难以掌握有价值的篮球知识与技能。面对此情况，我在理论教学活动开展中，尝试发挥信息技术辅助教学的作用，为学生播放篮球运动员刻苦训练的画面，以此使学生在观看的过程中，为运动员身上坚韧的品质所折服，促进其良好道德品质的养成。
（2）组织竞赛性活动
篮球活动具有竞技性，在实践活动开展中，比赛是不可或缺的。有效的比赛活动，不仅可以点燃学生的参与兴趣，使其在亲身体验的过程中，对所掌握的知识、技能等进行灵活运用，还可以使学生在集体讨论、合作战斗的过程中，树立集体意识。基于此，我在组织篮球教学活动的时候，一般会采取小组合作的方式，引导学生在小组中共同学习篮球知识，并在新知、技能讲解之后，组织比赛活动，借此使学生获得公平竞争、集体拼搏等精神品质的发展。
（3）设计课外实践活动
课外活动作为篮球教学不可或缺的一部分，其不仅是学生运用所学，提升技能水平的主要环节，还是学生实现集体运动的主要途径。在篮球教学活动之后路，我以学生团体为单位组织特色篮球活动，使学生在亲身体验的过程中，互相帮助，扎实掌握篮球技巧，同时树立互助意识。
总之，在中职篮球教学活动开展中，教师要在育人理念的指导下，积极挖掘该项目中的德育因素，并借助多样的手段，以身作则对学生进行熏陶，使学生在竞赛活动、课外活动等参与中，树立集体意识、合作意识等，实现道德品质的发展。
参考文献：
[1]钟兴寿.中职学校篮球教学中对学生德育培养的实践研究[J].中国校外教育，2018（31）：23-24.
[2]张文立.中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究[J].当代体育科技，2017，7（35）：102+104.