【摘 要】
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化工原理课程的教学水平和质量是衡量化工高等教育水准的关键要素之一。本文结合吉林工学院培养＂面向生产与管理一线现代工程师＂的人才培养目标,根据化工原理课程的特点,结合多
【基金项目】
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吉林省高等教育教学改革研究课题（201605）
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化工原理课程的教学水平和质量是衡量化工高等教育水准的关键要素之一。本文结合吉林工学院培养＂面向生产与管理一线现代工程师＂的人才培养目标,根据化工原理课程的特点,结合多年的教学经验,以学生为主体,进行了化工原理教学方法、教学内容和考核方法的创新探索,培养学生解决复杂工程问题的能力。实践证明：通过不断摸索并采用以学生为主的教学方法,能够大大提高学生的学习兴趣和学习主动性,使教学效果得到显著提升。
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