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在大力提倡和普及综合音乐素质教育的今天，高师音乐教育专业课程结构的改革显得十分必要。应以课程结构由分科——综合这一发展趋势的理论研究及与之相应产生的综合课程结构类型为依据，结合音乐学科自身的特点，借鉴国外一些专业音乐学院在发展综合音乐课程的成功经验，建构具有综合性结构的课程，从而更充分地体现高师的“师范性”特点