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形成和发展听障学生的语言,是提高特殊教育学校教育教学质量,培养合格人才的关键,也是听障学生回归主流社会的必备交际工具。语言训练是语文教学之本。语文教学的基本任务是语言学习,是语言的理解和运用,是听说读写能力的提高。本文根据听障学生"依文学语、以语导文"学习语言的特点,谈谈在特殊教育学校的语文教学中如何进行语言文字训练。