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摘 要 学生工作是高校教学的核心，也是学生管理工作的重要内容。文章在充分认识科学发展观的现实意义的基础上，针对新形势下学生工作所面临的问题进行分析，指出要用科学发展观引领高校学生工作，把握时代旋律和学生特点及工作规律，创新工作理念、工作内容、工作方法和加强队伍建设，从而有利于形成以人为本，全面、协调、可持续发展的高校学生工作新局面。
关键词 科学发展观 学生管理 改革创新 高校
高校作为人才培养、文化传承的主阵地。学生工作作为高校工作重要的组成部分，它是其他工作的基础，是推进高校改革、谋求长远发展、培育合格人才的根基。能否创新学生工作，关系到高校各项事业发展的大局，关系到人才培养的全面、协调和可持续发展。
一、科学发展观引领高校学生工作的重大现实意义
（一）科学发展观是高校学生工作新时期的需要
随着科学技术的进步，我国的高等教育改革和发展受到全球化、网络化、市场化等因素的挑战，大量西方思潮的涌入，冲击着高校；生源质量不一、心理问题复杂、办学层次多、就业压力大等问题普遍存在，校园环境、家庭环境、社会环境的改变也使学生工作的职责范畴、工作内涵、管理方式、工作队伍、技术手段等方面也发生了改变。传统管理模式单一，难以适应学生多样化的需求；工作理念滞后，难以满足变化的学生的需求；工作定位存在偏差，教育、管理、服务三者难以达到统一。
（二）科学发展观是高校“以人为本”的核心体现
构建和谐社会对高校培养多元化人才提出了更高的要求，也引起社会的关注，它突出对师生的思想引领、个体的关怀、尊重师生。学生工作要树立“以人为本”的理念，注入人文因素，突出对学生思想、技能、创业等方面的指导，突出学生的个性发展和思维创新，满足个性化的需求。同时，还要求思政工作者要成为一名通才，掌握哲学、政治、法律、安全、心理、管理等多学科的知识，为学生的发展进行预评估，达到自我的全面发展；此外还要求教师要强化内功，用独特的人格魅力去感染学生。
（三）科学发展观是对提高学生工作队伍整体素质的需求
思政工作队伍作为学生健康成长的引领者，是推动思想政治教育工作有序发展的骨干力量。当前，学生工作队伍建设中还存在着诸如人员缺乏、能力不强、待遇不高、思想理念不新、学历偏低、工作量繁琐等问题，很多辅导员只是将辅导员工作当成是今后工作的跳板，未能全身心投入工作。科学发展观能帮助学工人员认清形势，明确目标，更新观念，寻找差距，走专业化、职业化、科学化道路。
二、深入学习实践科学发展观，积极创新高校学生管理工作
新形势下，高校学生工作面临着新的挑战，需深入学习实践科学发展观，把握学生工作规律和学生心理特点，完善工作机制，并在研究方法、思路、内容上寻求新的突破，促进高校学生管理工作的良性循环。
（一）以科学发展观引领学生工作的理念创新
新形势下要做好高校学生管理工作的前提就是要更新观念，转变思想，用科学发展观作为指导思想和行动指南。牢固树立以人为本的理念。高校学生工作主体是学生，在日常工作中注入人文关怀和情感因素，注入服务意识，为学生的全面发展导航；注重教育管理和文化建设的互动，在日常管理中，突出人文环境的互动，将社会主义核心价值体系融入学生工作中；以科学的理念为先导，继承和发展简单的经验主义和传统思想。定期进行师生交流和调查研究，了解学生的情况和发展的状态，在教育中渗透创新理念、自立意识、创业意识，引导学生正确树立自己的人生观、价值观和世界观。将教育、管理、服务形成一个有机的三维联合体，互相渗透、互相促进。
（二）以科学发展观引领学生工作的机制创新
当前的工作机制中也要不断地与时俱进，顺应国际发展趋势，走精英化、国际化、素质化道路，使学生工作呈现“立体式”的格局，将教育、管理、服务、指导等内容融为一体。第一，从管理主体上去创新学生管理机制。这个机制涵盖“校领导统筹安排—机关职能部门齐抓共管—院系密切配合—学工人员有效管理—学生自我教育”五位一体的工作机制。强化各部门的协调协作，明确各部门的职责、分工、权限。第二，从管理方法上创新学生管理机制。具体体现在学生经费投入学生干部队伍建设学生奖惩助贷体系建立、校园软硬件设施改善等方面。在机制完善的基础上强化校园的管理、从严治校，建立起良好的校风、学风、班风。第三，用社会主义核心价值体系引领学生，努力探索和谐育人机制。深化校园主题教育，注重对校园文化的建设，着眼学生工作的有效性和服务性。通过系列校园文化活动建设，融入爱国主义、就业创业教育、公民道德教育等，突出学生的个性发展。第四，深化学生工作改革，走特色之路。改变以往盲目跟从他人做法的方式，因地制宜，根据学校的客观实际，依据学校发展的总体规划的发展定位，深化改革，形成特色学生工作体制。
（三）以科学发展观引领学生工作的内容创新
第一，发挥思想政治教育主渠道的作用，努力做到进课堂、进公寓、进大脑。用学生喜闻乐见的事件、人物背景为前提，体现时代主旋律，体现学生的政治立场和努力方向。第二，深入开展爱国主义、社会主义核心价值观教育，在教育中融入法制教育、形势与政策教育、民主教育和道德教育等，让学生知荣辱、明事理。第三，以学生工作信息管理软件、网络媒体、学生社团和校园公寓等为载体，进一步加强对学生全方位的教育，在学生的学习、生活、心理、就业等各个领域加以教育和引导，让学生自我成长。第四，不断丰富校园文化建设。积极开展科技节、文化艺术节、社会实践等活动，邀请名人、名家来校做报告，邀请民间艺人来校开拓学生视野，陶冶情操，让学生在校园文化中养成文明行为，提高自身素质，锻炼自我。
（四）以科学发展观引领学生工作的方法创新
科学发展观要求学生工作要从学生着手，以生为本，从学生的利益出发，满足学生的合理需求和结构需要，将学校的育人目标融入到学生的成人成才教育中来。第一，转变教育方式，采用多维教育方式。思政人员因为所面对的群体不同，采用的方法也不能相同，要因人而异，各尽其责。第二，由灌输式教育转向渗透式教育。思政队伍自身要不断强化内功，努力掌握各方面的知识，收集典型的案例。利用现代媒体技术手段，通过QQ、博客、公共邮箱、飞信等媒介，开辟网络思想政治教育的新手段和新方法。第三，寻求新载体，探索工作新方法。做好学生工作进课堂、进网络、进社团、进社区，最后实现进大脑的局面，扩大覆盖面。完善“三级培训”教育体系，将党校、团校和党小组学习融合起来，举办青年马克思培养者提升工程，实施“一对一”互助工程，推进学生党员同学的协调发展。第四，树立典型教育。工作中，要突出学生主体地位，鼓励学生的自主创新和创造，深入学生群体，挖掘一些先进典型，组织先进报告会，表彰、宣传先进个人和集体，树立典型。
（五）以科学发展观引领学生工作的队伍创新
第一，打造专业化、职业化、专家化的学生工作队伍。一是严格把握用人关。要选拔一批德才兼备的优秀辅导员，注重理论学习和业务培训、业务交流。二是政工队伍的合理结构搭配。要注重性别、年龄、职称、专业背景等方面的合理搭配。三是建立辅导员的考核体系和反馈体系，完善竞争机制，让一批优秀的辅导员脱颖而出，建立良好的激励制度，保障辅导员的职称评定、职务晋升、外出培训等，做到事业留人、待遇留人。第二，努力提高学生工作队伍的服务水平。一是加强思想建设。加强政治理论学习，搭建平台，鼓励辅导员外出参加培训和学习，借鉴外校经验，不断开阔视野。二是加强作风建设。学生工作队伍要成为学生的榜样，也要成为学生的养成教育者，要做到品行端正，言行如一。三是将学生工作科研化，打造学术团队。以辅导员团队和党建与思政研究会为依托，开辟专门的科研经费研究学工课题，将常见的学生工作的难点、疑点带入科学研究，并得以解决。
参考文献：
[1]啙金，杜彬，金本启.以科学发展观统领高校学生工作的改革创新[J].云南农业大学学报，2010（1）2：50-53.
[2]林静华.以科学发展观统领高校学生工作[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009.7：176-178.
（作者单位：福建莆田学院 学生处）
关键词 科学发展观 学生管理 改革创新 高校
高校作为人才培养、文化传承的主阵地。学生工作作为高校工作重要的组成部分，它是其他工作的基础，是推进高校改革、谋求长远发展、培育合格人才的根基。能否创新学生工作，关系到高校各项事业发展的大局，关系到人才培养的全面、协调和可持续发展。
一、科学发展观引领高校学生工作的重大现实意义
（一）科学发展观是高校学生工作新时期的需要
随着科学技术的进步，我国的高等教育改革和发展受到全球化、网络化、市场化等因素的挑战，大量西方思潮的涌入，冲击着高校；生源质量不一、心理问题复杂、办学层次多、就业压力大等问题普遍存在，校园环境、家庭环境、社会环境的改变也使学生工作的职责范畴、工作内涵、管理方式、工作队伍、技术手段等方面也发生了改变。传统管理模式单一，难以适应学生多样化的需求；工作理念滞后，难以满足变化的学生的需求；工作定位存在偏差，教育、管理、服务三者难以达到统一。
（二）科学发展观是高校“以人为本”的核心体现
构建和谐社会对高校培养多元化人才提出了更高的要求，也引起社会的关注，它突出对师生的思想引领、个体的关怀、尊重师生。学生工作要树立“以人为本”的理念，注入人文因素，突出对学生思想、技能、创业等方面的指导，突出学生的个性发展和思维创新，满足个性化的需求。同时，还要求思政工作者要成为一名通才，掌握哲学、政治、法律、安全、心理、管理等多学科的知识，为学生的发展进行预评估，达到自我的全面发展；此外还要求教师要强化内功，用独特的人格魅力去感染学生。
（三）科学发展观是对提高学生工作队伍整体素质的需求
思政工作队伍作为学生健康成长的引领者，是推动思想政治教育工作有序发展的骨干力量。当前，学生工作队伍建设中还存在着诸如人员缺乏、能力不强、待遇不高、思想理念不新、学历偏低、工作量繁琐等问题，很多辅导员只是将辅导员工作当成是今后工作的跳板，未能全身心投入工作。科学发展观能帮助学工人员认清形势，明确目标，更新观念，寻找差距，走专业化、职业化、科学化道路。
二、深入学习实践科学发展观，积极创新高校学生管理工作
新形势下，高校学生工作面临着新的挑战，需深入学习实践科学发展观，把握学生工作规律和学生心理特点，完善工作机制，并在研究方法、思路、内容上寻求新的突破，促进高校学生管理工作的良性循环。
（一）以科学发展观引领学生工作的理念创新
新形势下要做好高校学生管理工作的前提就是要更新观念，转变思想，用科学发展观作为指导思想和行动指南。牢固树立以人为本的理念。高校学生工作主体是学生，在日常工作中注入人文关怀和情感因素，注入服务意识，为学生的全面发展导航；注重教育管理和文化建设的互动，在日常管理中，突出人文环境的互动，将社会主义核心价值体系融入学生工作中；以科学的理念为先导，继承和发展简单的经验主义和传统思想。定期进行师生交流和调查研究，了解学生的情况和发展的状态，在教育中渗透创新理念、自立意识、创业意识，引导学生正确树立自己的人生观、价值观和世界观。将教育、管理、服务形成一个有机的三维联合体，互相渗透、互相促进。
（二）以科学发展观引领学生工作的机制创新
当前的工作机制中也要不断地与时俱进，顺应国际发展趋势，走精英化、国际化、素质化道路，使学生工作呈现“立体式”的格局，将教育、管理、服务、指导等内容融为一体。第一，从管理主体上去创新学生管理机制。这个机制涵盖“校领导统筹安排—机关职能部门齐抓共管—院系密切配合—学工人员有效管理—学生自我教育”五位一体的工作机制。强化各部门的协调协作，明确各部门的职责、分工、权限。第二，从管理方法上创新学生管理机制。具体体现在学生经费投入学生干部队伍建设学生奖惩助贷体系建立、校园软硬件设施改善等方面。在机制完善的基础上强化校园的管理、从严治校，建立起良好的校风、学风、班风。第三，用社会主义核心价值体系引领学生，努力探索和谐育人机制。深化校园主题教育，注重对校园文化的建设，着眼学生工作的有效性和服务性。通过系列校园文化活动建设，融入爱国主义、就业创业教育、公民道德教育等，突出学生的个性发展。第四，深化学生工作改革，走特色之路。改变以往盲目跟从他人做法的方式，因地制宜，根据学校的客观实际，依据学校发展的总体规划的发展定位，深化改革，形成特色学生工作体制。
（三）以科学发展观引领学生工作的内容创新
第一，发挥思想政治教育主渠道的作用，努力做到进课堂、进公寓、进大脑。用学生喜闻乐见的事件、人物背景为前提，体现时代主旋律，体现学生的政治立场和努力方向。第二，深入开展爱国主义、社会主义核心价值观教育，在教育中融入法制教育、形势与政策教育、民主教育和道德教育等，让学生知荣辱、明事理。第三，以学生工作信息管理软件、网络媒体、学生社团和校园公寓等为载体，进一步加强对学生全方位的教育，在学生的学习、生活、心理、就业等各个领域加以教育和引导，让学生自我成长。第四，不断丰富校园文化建设。积极开展科技节、文化艺术节、社会实践等活动，邀请名人、名家来校做报告，邀请民间艺人来校开拓学生视野，陶冶情操，让学生在校园文化中养成文明行为，提高自身素质，锻炼自我。
（四）以科学发展观引领学生工作的方法创新
科学发展观要求学生工作要从学生着手，以生为本，从学生的利益出发，满足学生的合理需求和结构需要，将学校的育人目标融入到学生的成人成才教育中来。第一，转变教育方式，采用多维教育方式。思政人员因为所面对的群体不同，采用的方法也不能相同，要因人而异，各尽其责。第二，由灌输式教育转向渗透式教育。思政队伍自身要不断强化内功，努力掌握各方面的知识，收集典型的案例。利用现代媒体技术手段，通过QQ、博客、公共邮箱、飞信等媒介，开辟网络思想政治教育的新手段和新方法。第三，寻求新载体，探索工作新方法。做好学生工作进课堂、进网络、进社团、进社区，最后实现进大脑的局面，扩大覆盖面。完善“三级培训”教育体系，将党校、团校和党小组学习融合起来，举办青年马克思培养者提升工程，实施“一对一”互助工程，推进学生党员同学的协调发展。第四，树立典型教育。工作中，要突出学生主体地位，鼓励学生的自主创新和创造，深入学生群体，挖掘一些先进典型，组织先进报告会，表彰、宣传先进个人和集体，树立典型。
（五）以科学发展观引领学生工作的队伍创新
第一，打造专业化、职业化、专家化的学生工作队伍。一是严格把握用人关。要选拔一批德才兼备的优秀辅导员，注重理论学习和业务培训、业务交流。二是政工队伍的合理结构搭配。要注重性别、年龄、职称、专业背景等方面的合理搭配。三是建立辅导员的考核体系和反馈体系，完善竞争机制，让一批优秀的辅导员脱颖而出，建立良好的激励制度，保障辅导员的职称评定、职务晋升、外出培训等，做到事业留人、待遇留人。第二，努力提高学生工作队伍的服务水平。一是加强思想建设。加强政治理论学习，搭建平台，鼓励辅导员外出参加培训和学习，借鉴外校经验，不断开阔视野。二是加强作风建设。学生工作队伍要成为学生的榜样，也要成为学生的养成教育者，要做到品行端正，言行如一。三是将学生工作科研化，打造学术团队。以辅导员团队和党建与思政研究会为依托，开辟专门的科研经费研究学工课题，将常见的学生工作的难点、疑点带入科学研究，并得以解决。
参考文献：
[1]啙金，杜彬，金本启.以科学发展观统领高校学生工作的改革创新[J].云南农业大学学报，2010（1）2：50-53.
[2]林静华.以科学发展观统领高校学生工作[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009.7：176-178.
（作者单位：福建莆田学院 学生处）