子曰：“ 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”因此，为了在更高平台、更高水平上推进斗门教育的科学发展，在广东省珠海市斗门区教育局领导的带领下，笔者一行47人来到了魏书生教育思想的发源地——辽宁盘锦市进行实地考察学习。在此期间，分别参观了盘锦市大洼县实验小学、新兴中学、盘锦市实验小学、盘锦市高级中学和盘锦市实验中学。通过参观，笔者亲身感受到了魏书生教育思想浸润培育下的盘锦教育。他的管理理念、教育思想、做人标准乃至处世哲学，正被越来越多的人认识和接受，也犹如一股春风让人耳目一新，让笔者感触颇深。同时也让笔者认识到了自身的不足，看到与盘锦的差距，促使笔者带领全校师生开展学习实践魏书生教育思想活动。
　　启迪与思考
　　此次考察笔者感概万千，既学到了经验，开阔了视野，激发了热情，同时也留下了诸多启迪与思考：一是魏书生及盘锦教育工作者对教育理想的坚持。无论在多么艰苦的条件下，他们始终坚持教书育人的理想，始终对教育工作充满着热忱，始终探索并按照教育教学规律办事。二是教育发展需要全社会的支持。盘锦教育的发展离不开政府的重视与保障，更离不开社会各界及广大人民的关心与支持。诚如魏书生曾说：“义务教育要靠人民群众、各级领导、教育部门的齐心协力，才能均衡发展。”三是必须坚持以内涵发展为主。盘锦的办学条件与斗门不能相比，但盘锦教育在内涵发展上所拥有的理念及所下的功夫更值得斗门学习与借鉴。笔者认为，魏书生及盘锦教育是一本内容充实、境界高远的巨著，需要笔者在今后的工作中好好对照、反思与实践，将其精华融入斗门教育，以此来提高斗门教育的办学水平与办学品质。
　　决心与行动
　　盘锦参观考察，除了赞叹、感慨、激动之外，也引起了笔者深刻的反思。结合白蕉镇东围小学实际，至少在如下几方面要有改进。
　　重点抓养成教育，抓好细节和落实 加强学生日常行为规范的养成教育，使学生学会学习、学会交往、学会生活、学会做人。育人教育绝不仅是思想教育，更重要的是行为习惯养成教育。
　　在学生养成教育培养过程中，要注意以下几点：一是要抓早抓细，防微杜渐，把学生的不良习惯消灭于萌芽状态。二是要常抓不懈，循序渐进。良好习惯的培育并非三天两天就能形成的，必须反复抓，抓反复，常抓不懈，持久作战。三是要求教师的以身作则，率先垂范，起到潜移默化、润物无声的重要作用。
　　加强制度建设，完善管理体系 一是加强对全体教职工的宣传教育，明确认识，确立质量立校、管理兴校的观念；二是重新审视学校的管理体系，以科学发展观统领全局，完善各项管理制度，狠抓薄弱环节，做到消除管理盲点，狠抓管理重点，凸现管理亮点。三是创新管理机制，在继承优良传统的基础上，勇于改革，善于创新，始终把提高学校的整体教育教学质量作为管理工作的目标和方向，使学校管理工作更科学、更有效，从而使学校和谐、稳步、健康地发展。
　　精细管好教学，提高教学质量 狠抓“课堂教学十项要求”，促使教师从认识上完成几个转变：从“教案”到“学案”的转变，教室从“讲堂”到“学堂”的转变，从“教师教，学生学”到“教师教会学生学”的转变。
　　积极构建和谐教育，创建优质、和谐、高效的课堂 教师要放下师道尊严的架子，走进学生，融入学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。只有民主和谐的师生关系，才能建立师生互动的平台，才能进行知识和情感的交流。课堂教学没有情感的交流，学生的积极性就不能真正调动，学生的思维就不会活跃，学生的创造力就得不到培养。
　　营造内涵厚重的校园环境文化 校园环境是对学生进行潜移默化教育的重要外在因素，它既是校园文化的物质载体，是校园文化的重要形式，是学校文化的积淀和底蕴，更是一种看得见的文化。因此，要在学校打造核心文化的基础上，加强校园环境文化建设，让整个学校成为大的教育场，处处都育人。
　　争创学习型学校，争当学习型教师 一是学习他们强烈的质量意识。把教育教学质量的提高放在学校管理的中心位置上，从而围绕质量下功夫，围绕质量作文章。二是学习他们认真细致的工作作风，进一步完善学校管理的每一个细节，使之更精致、更科学。并坚持制度不在多，有一条就贯彻落实到位一条的理念。三是学习他们艰苦创业乐于奉献的精神，转变观念，静心教书，潜心育人。
　　盘绵教育考察之行，实是斗门教育“朝圣”之旅。盘锦教育给笔者的印象是在市教育局的统领下，民主、科学、规范、创新地开展教育，收到了真正的育人成效，在大开眼界和获益匪浅的同时，也深感差距与责任的重大。通过这次学习考察，笔者进一步解放了思想，开阔了视野。今后，笔者将借鉴盘锦市先进的办学经验，结合本校实际，找准位置，带领教师以更新的观念、饱满的热情、创新的思维，积极投入到教育教学工作中去，希望通过大家的努力，把学校创办成有特色、有质量、得到社會认可的人民满意的学校。
　　（作者单位：广东省珠海市斗门区白蕉镇东围小学）