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摘要：班主任是班级主要管理者，要管理好班级，班主任必须做到四有四多：即多阅读，用先进的理念领航，做有教育教学思想的班主任；多关爱，用情感的力量感化，做有爱生如子情怀的班主任；多赞赏，用榜样的行为激励，做有非凡教育智慧的班主任；多探索，用优美的环境熏陶，做有独到审美情趣的班主任。班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们不断地去探索、去发现、去引领，才能把班级管理得更好！
关键词：班级管理；阅读引领；情感感化；赞赏激励；环境熏陶
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-086-2
魏书生说过：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作起着举足轻重的作用。班主任是班级的主要管理者，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。那么，如何才能更好地管理好班级，让班级管理更具魅力？笔者结合二十多年的班主任工作实践，来谈谈自己的着法。
一、多阅读，用先进的理念领航，做有新教育思想内核的班主任
有人说：管理人员要做到“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。这本钱从何而来？愚以为，一是在实践中探索积累，二是通过阅读从书本中得来。我们只有成为阅读者，博览群书，才能与时俱进，创造性地开展教書育人的工作，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
读书，是教师专业底蕴得以丰厚的必备路径。对此，笔者的感受尤为深刻。记得那是一个夏日下午的第一课，我正讲着一道应用题，班上好几个男生昏昏欲睡，我请小丁同学回答问题，然而他支支吾吾说不出所以然来。他可是班上的种子选手，我又气又急，询问后才知，几个男生相约熬夜看世界杯的。想到这样的课堂毫无效果，我索性和他们聊起世界杯，谈到梅西、内马尔，也谈到同年以出众的天资被选入曼联的C罗和董方卓，一个凭借坚强的意志成为世界足球先生，一个由于不注重训练，连中甲也无法立足。趁此机会，我告诉他们钢琴家每天早上起来都必须开始练习，否则就会丧失乐感；球员也只有不停练习，才能保持百分之百的脚感。而作为学生的我们唯有勤奋方有进步。接下来我讲到足球、篮球比赛的积分应用题，学生的身体坐直了，眼睛专注有神了……试想，如果没有阅读，没有这样丰富的积累，哪能有这样的教学效果？
二、多关爱，用情感的力量感化，做有爱生如子情怀的班主任
罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”爱是做好班主任工作的原动力，你爱学生、爱事业，你就会投入其中，乐在其中，你也就能尽情收获到当班主任的幸福。
我班小华同学就是一个很好的例子。他是从初二休学到我班级的。他从小就被家长宠坏了。很懒，不爱学习，作业常常拖拉，而且经常迟到。同学关系也处理不好，总是喜欢欺侮同学，老会骂人，比较张狅。他父母分别有自己的公司，整天忙着自己的业务，无暇顾及孩子，爷爷奶奶又特别护短，不太好沟通。通过一段时间的观察，我发现他爱读书，知识面比我广。我经常有意无意地跟他聊这聊那，还不时地肯定他，渐渐地，他喜欢跟我聊一些学科之外的话题了，我相信他是能变好的。
接下来的几件事，让我对他更有了信心。第一件事发生在一天中午放学的时候，那天，他把胸卡忘在教室里了，在校门口被值日校长发现了，问他是哪个班的，他不肯说；再问他，他居然调头就往教室跑，而且说我不回去了。我问华华，校长问你，你为什么不把实际情况告诉他。他说怕扣班级的分，他不想班级因为他而评不上文明班级。我没批评他，首先告诉他，老师为他高兴，因为他懂得维护班级荣誉，他听了我的话，眼睛一亮，同时，我又委婉地指出，在这件事中，他没有注意落实学校的规章制度，也是不妥当的，更不能对老师没有礼貌，以致损害了个人荣誉。听了我的话，他较为羞涩地点了点头。
第二件事发生在一天中午来上学的时候，他将一本厚厚的动漫书放在车篮里，进校园时被教导主任叫住了，要他说出班上还有哪些同学看，他不肯说。主任让他先把书留下，想好了再来拿。他犟得很，跑到教室，跟同学们说，要他出卖同学，还不如去死。我找到了他，安慰他，老师不是不让看课外书，只是担心你们课上看，影响学习。你不肯出卖同学说明你仗义，但如果有同学课上都在看，希望你能帮助他，他也惭愧地低下了头，他理解了我的意思。
第三件事是在放学路上，他同社会上的小混混发生口角，居然动起手来，幸亏我及时赶到。我狠狠地批评了他，提及要同家长聊聊，他眼泪汪汪地求我不要让他爷爷知道，因为他爷爷刚刚出院，他不想让他爷爷伤心。我问他，如果你现在也伤了，住在医院，那你爷爷怎么办？他哭了，于是我教他怎么保护好自己，远离那些混混，让他知道老师希望他平平安安，健康成长。
他变了，越来越要好了。为了不让他反复，我经常和家长沟通，取得他们的理解与配合。慢慢地，存在在他身上的一些陋习渐渐消除了。是啊，“爱”是一个博大如海的字，她蕴含着理解、友情、帮助、宽容、激励、信念、欢乐、眼泪……当一个孩子感受到老师对他的浓浓的爱时，他还会无动于衷吗？他能不感动、能不变好吗？
三、多赞赏，用榜样的行为激励，做有非凡教育智慧的班主任
古人云“道人之长，越道越长；指人之短，越指越短。”教育家周弘说“赏识导致成功，抱怨导致失败。”也充分说明了赏识教育的重要性。因此，班主任要怀着一颗炽热的心，用赏识的态度来对待我们的学生，用心去发现学生的优点，挖掘学生闪光点，并不断地将其放大，让每一个孩子的潜能得到最大的释放。 科技的进步，给班级管理注入了大量的新鲜元素，教室里安装上了摄像头，班级建立了QQ群、微信群、合作学习小组，形式多样、应有尽有。但我觉得无论怎样的一种管理手段都没有我每天早早来教室迎接学生到校来得行之有效。在这等待的10到20分钟之内，我会发现许多亮点，哪怕只是帮同学拾起一本书我都给予肯定，让学生一到校就能感受到老师对他的欣赏，以最好的心态度过美好的一天。
我们班为了更加环保，将原来统一使用的白粉笔换成了水溶性粉笔，这项举措带给班级师生安全、便捷的同时，也带来一个问题，那就是讲桌上的粉笔印痕特别多，不太容易擦掉，粘在手上有一种黏黏的感觉。不过，在我们不经意之间，每天的讲台上面焕然一新，粉笔的印痕踪迹全无。我在欣喜之余，询问谁在天天這么坚持，为班级着想，为老师分忧。但是没有谁肯承认。我通过摄像头一看，原来是班级中的小冯同学，她每天要比同学早来十分钟，她很用心地把讲台用水擦洗一遍。我后来找她问到这件事，她很腼腆地让我不要说出去，这不值得一提。于是，我抓住班级教育的契机，组织全班同学召开了一次出题班会“当讲台脏了……”，很多同学对班级地细节管理给了很多建设性的意见，也把平时班级里同学常犯的小错误都呈现了出来，并给出了出自孩子自己的解决方法。我也没有点出小冯的热心举动，但是我更欣喜地看到，班级中的正能量显著增强，班级面貌有了焕然一新的改变。
四、多探索，用优美的环境熏陶，做有独到审美情趣的班主任
众所周知，学生在校停留时间最长的地方莫过于教室了。教室，一个创造奇迹、演绎故事的地方，让它真正成为每一个师生温暖的家，成为每一位师生的幸福乐园，是我们追求的目标。所以作为班主任必须具有独特的审美情趣和较高文化素养才能达到完美。
班级的标语、班级座位的排放等均是一种个性文化，代表着班级的形象，尤其是班主任的形象。它隐含着班主任本身的文化底蕴，诠释班主任审美眼光，演绎着班主任的教育理念。她汇聚美好事物，呵护每个生命，擦亮每个日子，给师生带来美的享受。用李镇西的话来说“是一份自觉的文化追求，一份诗意的营造，一份浪漫的生活。”布置得好，就具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，给学生一种高尚的文化享受。试想一下：置身于如此美好的世界，还愁什么吸引不了的？
再比如，班级名称，不仅仅是个代号，她折射出的是一种信念、一种理想，一种班级精神。笔者用“追梦班”来给自己班级命名，很受学生欢迎。班上好多学生都来自农村，为了追逐心中美好的梦想走到一起，希望大家快乐学习、幸福生活，一起努力追梦、圆梦。同学们就是在这种信念的激励下不断成长、进步，不断去创造奇迹的。一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们不断地去探索、去发现、去引领。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们一起努力把班主任工作做得更好！
关键词：班级管理；阅读引领；情感感化；赞赏激励；环境熏陶
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-086-2
魏书生说过：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作起着举足轻重的作用。班主任是班级的主要管理者，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。那么，如何才能更好地管理好班级，让班级管理更具魅力？笔者结合二十多年的班主任工作实践，来谈谈自己的着法。
一、多阅读，用先进的理念领航，做有新教育思想内核的班主任
有人说：管理人员要做到“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。这本钱从何而来？愚以为，一是在实践中探索积累，二是通过阅读从书本中得来。我们只有成为阅读者，博览群书，才能与时俱进，创造性地开展教書育人的工作，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
读书，是教师专业底蕴得以丰厚的必备路径。对此，笔者的感受尤为深刻。记得那是一个夏日下午的第一课，我正讲着一道应用题，班上好几个男生昏昏欲睡，我请小丁同学回答问题，然而他支支吾吾说不出所以然来。他可是班上的种子选手，我又气又急，询问后才知，几个男生相约熬夜看世界杯的。想到这样的课堂毫无效果，我索性和他们聊起世界杯，谈到梅西、内马尔，也谈到同年以出众的天资被选入曼联的C罗和董方卓，一个凭借坚强的意志成为世界足球先生，一个由于不注重训练，连中甲也无法立足。趁此机会，我告诉他们钢琴家每天早上起来都必须开始练习，否则就会丧失乐感；球员也只有不停练习，才能保持百分之百的脚感。而作为学生的我们唯有勤奋方有进步。接下来我讲到足球、篮球比赛的积分应用题，学生的身体坐直了，眼睛专注有神了……试想，如果没有阅读，没有这样丰富的积累，哪能有这样的教学效果？
二、多关爱，用情感的力量感化，做有爱生如子情怀的班主任
罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”爱是做好班主任工作的原动力，你爱学生、爱事业，你就会投入其中，乐在其中，你也就能尽情收获到当班主任的幸福。
我班小华同学就是一个很好的例子。他是从初二休学到我班级的。他从小就被家长宠坏了。很懒，不爱学习，作业常常拖拉，而且经常迟到。同学关系也处理不好，总是喜欢欺侮同学，老会骂人，比较张狅。他父母分别有自己的公司，整天忙着自己的业务，无暇顾及孩子，爷爷奶奶又特别护短，不太好沟通。通过一段时间的观察，我发现他爱读书，知识面比我广。我经常有意无意地跟他聊这聊那，还不时地肯定他，渐渐地，他喜欢跟我聊一些学科之外的话题了，我相信他是能变好的。
接下来的几件事，让我对他更有了信心。第一件事发生在一天中午放学的时候，那天，他把胸卡忘在教室里了，在校门口被值日校长发现了，问他是哪个班的，他不肯说；再问他，他居然调头就往教室跑，而且说我不回去了。我问华华，校长问你，你为什么不把实际情况告诉他。他说怕扣班级的分，他不想班级因为他而评不上文明班级。我没批评他，首先告诉他，老师为他高兴，因为他懂得维护班级荣誉，他听了我的话，眼睛一亮，同时，我又委婉地指出，在这件事中，他没有注意落实学校的规章制度，也是不妥当的，更不能对老师没有礼貌，以致损害了个人荣誉。听了我的话，他较为羞涩地点了点头。
第二件事发生在一天中午来上学的时候，他将一本厚厚的动漫书放在车篮里，进校园时被教导主任叫住了，要他说出班上还有哪些同学看，他不肯说。主任让他先把书留下，想好了再来拿。他犟得很，跑到教室，跟同学们说，要他出卖同学，还不如去死。我找到了他，安慰他，老师不是不让看课外书，只是担心你们课上看，影响学习。你不肯出卖同学说明你仗义，但如果有同学课上都在看，希望你能帮助他，他也惭愧地低下了头，他理解了我的意思。
第三件事是在放学路上，他同社会上的小混混发生口角，居然动起手来，幸亏我及时赶到。我狠狠地批评了他，提及要同家长聊聊，他眼泪汪汪地求我不要让他爷爷知道，因为他爷爷刚刚出院，他不想让他爷爷伤心。我问他，如果你现在也伤了，住在医院，那你爷爷怎么办？他哭了，于是我教他怎么保护好自己，远离那些混混，让他知道老师希望他平平安安，健康成长。
他变了，越来越要好了。为了不让他反复，我经常和家长沟通，取得他们的理解与配合。慢慢地，存在在他身上的一些陋习渐渐消除了。是啊，“爱”是一个博大如海的字，她蕴含着理解、友情、帮助、宽容、激励、信念、欢乐、眼泪……当一个孩子感受到老师对他的浓浓的爱时，他还会无动于衷吗？他能不感动、能不变好吗？
三、多赞赏，用榜样的行为激励，做有非凡教育智慧的班主任
古人云“道人之长，越道越长；指人之短，越指越短。”教育家周弘说“赏识导致成功，抱怨导致失败。”也充分说明了赏识教育的重要性。因此，班主任要怀着一颗炽热的心，用赏识的态度来对待我们的学生，用心去发现学生的优点，挖掘学生闪光点，并不断地将其放大，让每一个孩子的潜能得到最大的释放。 科技的进步，给班级管理注入了大量的新鲜元素，教室里安装上了摄像头，班级建立了QQ群、微信群、合作学习小组，形式多样、应有尽有。但我觉得无论怎样的一种管理手段都没有我每天早早来教室迎接学生到校来得行之有效。在这等待的10到20分钟之内，我会发现许多亮点，哪怕只是帮同学拾起一本书我都给予肯定，让学生一到校就能感受到老师对他的欣赏，以最好的心态度过美好的一天。
我们班为了更加环保，将原来统一使用的白粉笔换成了水溶性粉笔，这项举措带给班级师生安全、便捷的同时，也带来一个问题，那就是讲桌上的粉笔印痕特别多，不太容易擦掉，粘在手上有一种黏黏的感觉。不过，在我们不经意之间，每天的讲台上面焕然一新，粉笔的印痕踪迹全无。我在欣喜之余，询问谁在天天這么坚持，为班级着想，为老师分忧。但是没有谁肯承认。我通过摄像头一看，原来是班级中的小冯同学，她每天要比同学早来十分钟，她很用心地把讲台用水擦洗一遍。我后来找她问到这件事，她很腼腆地让我不要说出去，这不值得一提。于是，我抓住班级教育的契机，组织全班同学召开了一次出题班会“当讲台脏了……”，很多同学对班级地细节管理给了很多建设性的意见，也把平时班级里同学常犯的小错误都呈现了出来，并给出了出自孩子自己的解决方法。我也没有点出小冯的热心举动，但是我更欣喜地看到，班级中的正能量显著增强，班级面貌有了焕然一新的改变。
四、多探索，用优美的环境熏陶，做有独到审美情趣的班主任
众所周知，学生在校停留时间最长的地方莫过于教室了。教室，一个创造奇迹、演绎故事的地方，让它真正成为每一个师生温暖的家，成为每一位师生的幸福乐园，是我们追求的目标。所以作为班主任必须具有独特的审美情趣和较高文化素养才能达到完美。
班级的标语、班级座位的排放等均是一种个性文化，代表着班级的形象，尤其是班主任的形象。它隐含着班主任本身的文化底蕴，诠释班主任审美眼光，演绎着班主任的教育理念。她汇聚美好事物，呵护每个生命，擦亮每个日子，给师生带来美的享受。用李镇西的话来说“是一份自觉的文化追求，一份诗意的营造，一份浪漫的生活。”布置得好，就具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，给学生一种高尚的文化享受。试想一下：置身于如此美好的世界，还愁什么吸引不了的？
再比如，班级名称，不仅仅是个代号，她折射出的是一种信念、一种理想，一种班级精神。笔者用“追梦班”来给自己班级命名，很受学生欢迎。班上好多学生都来自农村，为了追逐心中美好的梦想走到一起，希望大家快乐学习、幸福生活，一起努力追梦、圆梦。同学们就是在这种信念的激励下不断成长、进步，不断去创造奇迹的。一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们不断地去探索、去发现、去引领。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们一起努力把班主任工作做得更好！