【摘 要】
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<正>《对课堂教学评价表设计与使用的研究实践》是笔者研究的一个市级课题。课堂教学评价表的作用价值如何定位?课堂教学评价表的指标、内容、等级如何确定?有多少教师填写前
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<正>《对课堂教学评价表设计与使用的研究实践》是笔者研究的一个市级课题。课堂教学评价表的作用价值如何定位?课堂教学评价表的指标、内容、等级如何确定?有多少教师填写前认真解读了?又有多少教师慎重地进行每个项目的评定?以下是笔者近三年来的实践思考。一、问题剖析1.评价指标内容偏向空洞老师们指出,当下不少课堂教学评价表中评价指标分类不科学(要求面面俱到)或比分不合理(比分平均分布);评价内容空洞,特别是一些有自身特色项目或有特定教学模
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