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伴随着素质教育的不断深入改革,在如今的农村初中数学课堂中,对于如何提高农村初中数学课堂教学的有效性,已经成为了当下教育者们所面临的关键性问题之一,使学生的主体学习地位充分体现出来,使得数学学习从枯燥乏味转变为活跃有趣的学习氛围,已经是广大教育工作者不懈追求的目标。本文就增强数学教学的有效性策略展开分析探讨。