【摘 要】
：
教学设想:兴趣是最好的老师,对作文没有兴趣,是学生怕写甚至不写作文的重要因素.本节课通过的教学指导,旨在让学生认识到写作其实并不可怕,反而会让自己从中享受乐趣,把写作
【机 构】
：
福建省大田三中,福建,大田,366100
论文部分内容阅读
教学设想:兴趣是最好的老师,对作文没有兴趣,是学生怕写甚至不写作文的重要因素.本节课通过的教学指导,旨在让学生认识到写作其实并不可怕,反而会让自己从中享受乐趣,把写作变成是生活中的一种需要,有了表达的需要才会有兴趣.指导中结合自我介绍的小诗和自己谱写的,引起学生的阅读兴趣,激发学生写作欲望,有意识培养“不动笔墨不读书”的好习惯,积累写作素材,从而为作文教学打下基础.
其他文献
该厂回收车间蒸氨塔府排出的废水以约107℃的温度和0．3kgf/cm表压力送至生化脱酚工段，不仅损失了不少热能，还因废水与大气压平衡而沸腾闪蒸蒸汽污染大气。鉴于进入蒸氨塔的氨
新课程已经实施几年了，随着新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化。如何转变理念找到设计教学的合理突破口，掌握实施新教学方式的策略，是我们急需共同探讨解决的现实问题。 1.初中历史教育应以陶冶和升华人的精神境界为根本。 历史学科不是一门“实用”的应用学科，而是一门文化素质养成性质的人文学科。所谓历史教育就是以人类历史文化的丰厚营养促使学生的智慧、情感和人格不断得
摘要： 在初中政治教学中，教师要贯彻落实新课程改革精神，发挥政治学科对学生思维路径、身心发展、成长进步的引领作用。教师要紧扣素质教育的脉搏，更新自身知识结构、转变教师角色定位、创新政治教学策略、优化政治教学过程、放大政治教学效用，创设生动活泼、情景交融、亲师信道、师生互动的教学情境，引导学生在充满信心中自主学习，在师生互动中合作探究，在学用结合中深入思考，在衔接生活中放大效用，促进全体学生共同发展
历史知识的复习巩固是历史学习的重要组成部分，也是重要环节，孔子曾说：“温故而知新。”下面我就高中历史课的复习谈谈体会。 1.回归课本，厚书薄读 历史教科书是根据中学历史课程标准编写的教师和学生用书，它系统地叙述了历史学习的具体内容，因此历史教科书是进行历史复习的主要依据和工具，也是基本材料，它为我们提供了比较稳定的知识来源。 夯实基础是复习教材的目的，基础就是来自于对教材所呈现知识点的再熟悉