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课堂教学管理是实现教育教学目标最重要的途径。认识近30年语文课堂教学管理及其研究的特征,对促进语文课堂教学管理的改革和提高语文课堂教学管理的质量意义重大。近30年我国语文课堂教学管理在管理价值取向、指导思想、管理主体、管理内容、管理方法和评价取向上都有了巨大变化,呈现出以人为本的发展趋向。
近30年语文课堂教学管理发展特征
【摘 要】
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课堂教学管理是实现教育教学目标最重要的途径。认识近30年语文课堂教学管理及其研究的特征,对促进语文课堂教学管理的改革和提高语文课堂教学管理的质量意义重大。近30年我
【机 构】
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江西师范大学课程与教学研究所井冈山大学江西师范大学历史文化与旅游学院江西南昌江西吉安江西南昌
【出 处】
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江西师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2008年2期
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