【摘 要】了解贫困山区卫校学生健康教育前后对艾滋病防治知识的知晓率及行为态度改变情况，评价健康教育的效果。对全校学生进行艾滋病防治知识健康教育，采用随机整群抽样方法，对学生进行匿名问卷调查。
　　【关键词】卫校学生；艾滋病防治；健康教育
　　
　　
　　艾滋病被称为“世纪瘟疫”，它已经严重影响人类健康、制约国家经济发展、危害社会稳定，目前尚无治愈的特效手段和有效的预防疫苗。我校部分学生素质比较低，有逃课、厌学、网瘾以及滥交异性朋友等不良行为，对艾滋病防治知识知之甚少，正如温家宝总理所说的“让群众掌握艾滋病防治知识，养成文明健康的生活方式，是预防和控制艾滋病的治本之策”。为此，我校在学生中进行艾滋病健康教育，取得了显著的效果，现阐述如下：
　　一、对象与方法
　　1.对象。2010级和2011级的在校学生，共计1715人。
　　2.方法。①抽样方法。本次调查共计随机抽取6个班共计458名学生做为调查对象。②问卷调查。自行设计调查问卷，内容包括艾滋病的基本知识和行为态度等20项内容，要求学生认真自行完成，并当场收回问卷，干预前后调查表内容一致。③干预方法。首先根据我市防治艾滋病的形式与策略编写教材；其次根据我校情况确定防治艾滋病健康教育的授课时数为8学时；最后安排专职教师进行授课，授课结束对学生进行理论考核，并进行调查。④统计分析。采用X2 检验进行统计分析。
　　二、结果
　　1.基本情况 。随机整群抽取了6个班，共计458人，调查前后分别各发放调查表458份，回收率为100%，全部为有效问卷。
　　2.学生对艾滋病基本知识了解情况，见表1
　　表1 干预前后学生对艾滋病基本知识知晓率对比n(%)
　　3.干预前后学生对艾滋病的行为态度改变情况，见表2
　　表2 干预前后学生对艾滋病的行为态度改变情况对比n(%)
　　三、讨论
　　本调查发现干预后只有34.06%学生对艾滋病感染者或病人表示能够帮助，赞同不应隔离和限制其活动，但是愿意与艾滋病感染者或病人一起生活、工作和学习的占36.46%，比例较低。这充分说明学生对艾滋病患者或感染者还存在恐惧和歧视，这种恐惧和歧视不可能通过简单突击式健康教育就能消除，应该通过长期循环渐进的教育，提高学生的认识水平，逐渐消除对艾滋病的恐惧和歧视，共建和谐社会。
　　本研究还发现，干预后有71.18%的人认为“艾滋病离我们不遥远”。这充分说明，卫校学生已经意识到，艾滋病传播方式不仅仅是性的传播，也可以通过职业性接触传播。因此，卫校学生深刻认识到在学校必须掌握好过硬的医疗技术，工作做好预防措施，把自身被感染HIV的概率降到最低。
　　
　　参考文献：
　　[1]党新红，王明旭，殷彦.中职护生预防艾滋病健康教育需求调查[J].卫生职业教育，2010，28(17)：116-117.