【摘 要】
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目的:分析地震后学生沙盘的特点,为制定治疗方案提供参考依据。方法:以灾区某安置点学校自愿参加沙盘游戏治疗的29名丧亲学生所做沙盘为实验组,以广州某小学16名自愿参加沙盘
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目的:分析地震后学生沙盘的特点,为制定治疗方案提供参考依据。方法:以灾区某安置点学校自愿参加沙盘游戏治疗的29名丧亲学生所做沙盘为实验组,以广州某小学16名自愿参加沙盘游戏的普通学生作沙盘为对照组,分析29名地震丧亲的学生沙画沙具使用的特点,沙盘创伤与治愈主题的表达情况特点。结果:(1)各种动物、家居建筑、人物人体类的沙具使用率高于95%;(2)丧亲组学生在沙盘游戏中表现创伤主题比例高于对照组[混乱(41.4%vs.0.0%)、限制(48.3%vs.6.2%)、忽视(37.9%vs.6.2%)、倒置(37.9%v.s6.2%)、受伤(48.3%vs.12.5%)、妨碍(44.8%v.s0.0%)、,均P<0.01]。丧亲学生中,男孩比例在受伤、威胁上高于女孩[(80.0%v.s28.6%)、(66.7%v.s42.9%),P<0.05],而在忽视、倒置上低于女孩[(20.0%vs.57.1%)、(20.0%vs.57.1%),P<0.05];(3)丧亲学生在沙盘游戏中治愈主题比例低于对照组[旅程(41.4vs.75.0%)、深入(31.0%vs.75.0%)、培育(31.0%vs.81.3%)、变化(20.7%vs.56.3%)、整合(27.6%vs.68.8%)、诞生(0.0%vs.50.0%),均P<0.05]。结论:沙盘游戏能揭示地震丧亲学生的心理问题。
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