【摘 要】
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适应三小时教学单元的要求，在研究生核心课程“统计信号处理”中引入研讨式教学方法。针对核心课程基础性强的特点，总结了“以教材例题和习题为引导、以知识理解和运用为目的、
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适应三小时教学单元的要求，在研究生核心课程“统计信号处理”中引入研讨式教学方法。针对核心课程基础性强的特点，总结了“以教材例题和习题为引导、以知识理解和运用为目的、以小组发言为主要形式”的研讨课组织方法。教学实践表明，研讨课在调节三小时教学单元的节奏、帮助学生掌握知识点、提升研究生综合素质等方面效果明显。
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