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【摘要】初中英语课文教学综合了单词、语法、对话、英语礼貌用语、习惯和习俗等知识及语法运用技巧，对提高学生英语综合能力具有不可替代的作用。实践教学中，教师应对课文教学进行精心设计，侧重学习兴趣培养，采取适合初中生心理特点和认识水平的策略开展课文教学活动，深入引导学生对课文理解、掌握、熟练运用，进而全面提高英语教学有效性，提高学生的英语能力。
【關键词】初中英语；课文；阅读；有效性
【作者简介】李美玲，福建省三明市清流县城关中学。
教材课文作为初中英语教学的核心，同时也是提高学生英语能力的重要教学内容，初中英语教学必须着力提高课文教学的有效性。新课程理念下，初中英语课文教学须打破传统枯燥乏味的教学模式，依照初中生的实际课前精心设计教学程序和技巧，旨在引导学生“乐学”，真正达到促进理解、掌握、熟练运的目的。下面结合教学实践，就加强初中英语课文教学，全面提高学生英语能力谈一些精浅看法，以期抛砖引玉。
一、初中英语课文教学的主要方面
课文是初中英语教材每个单元的重点，其形式和体裁按照学生的认知水平逐步加深，对话、短文、故事、日记、书信等对学生学习目标的要求也各不相同。实践教学中，须从四个方面着手加强课文教学，一是帮助和督促学生深入掌握课文中的陌生单词和词组、句子的语法运用；二是引导学生正确理解课文的总体意思，即中心思想基本要求是课文教学主要包含四个方面的内容：帮助学生正确理解课文内容和主题意义；学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等；掌握所学语言材料的语言交际功能；发展听、说、读、写以及语言运用的能力；逐步建立起自己的学习策略。
二、提高初中英语课文教学有效性的策略
初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同内容、体裁的课文，应采用不同的教学方法。首先是理解，即充分、透彻地理解课文内容，理解是掌握、熟练和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课文的语言材料。其次是掌握，即 在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。关键是实践，学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节，使学生通过练习记忆掌握语言材料。再次是熟练，即在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的；最后是运用，即在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。关键是在教师的鼓励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增强自信心，提高学习兴趣。
提高初中英语课文教学有效性较好的方法是视听和阅读，实践教学法中，教师要适时把握和运用好这两种方法，全面提高课文教学的实效。
1.加强视听教学，提高学生听的能力。
（1）引导学生对课文进行整体理解。学生对课文思想有个整体把握，才会深入进行学习。教师利用课前精心制作的多媒体引导学生视听课文，然后，再让学生集中精力对课文进行两遍仔细地听，通后专注地听，学生对课文有了整体的理解。
（2）学生对课文有整体深入理解后，引导学生进行听说的训练。可以让学生分别扮演对话中的角色，跟随多媒体画面进行回忆性对话，待学生对话完成课文复述后，再重新播放多媒体的声音，让学生对照比较哪个地方还比较薄弱，查找不足进行提高。
（3）在熟练复述课文的基础上，引导学生一边读，一边进行默写课文。学生一边读，一边写，对课文的理解有了更深层次的把握。需要注意的是，学生在进行听说训练时难免会出现口误，教师应给予鼓励和引导，及时进行纠正。
（4）复习运用。教师要深入掌握学生对课文的熟悉程度，根据学生掌握课文的实情，编写符合学生实际的课文练习题，引导学生练习运用，学生通过深入复习实践，较好地巩固了课文学习，为学生进一步灵活运用课文中的知识奠定了基础。
2.加强阅读教学，提高学生说的能力。
（1）引导学生课前整体预读课文，初步理解掌握课文的中心思想。课前整体预读，学生会遇到很多困难，这就需要通过教材书后的词汇表与查字典相结合，对课文一点点进行理解，进而达到合面掌握。对于学困生，应组织学习成绩较好的学生与其组成阅读学习小组，通过比学赶帮，全面提高课文学习实效。
（2）引导学生课堂上全面阅读课文。课堂阅读首先要检验学生的课前预读情况，以小组为单位进行齐读两遍，促进后进生跟进阅读进度，待小组齐读完成后，再引导学生对全文进行分析，进一步理解掌握课文。
（3）引导学生开展阅读综合训练。初中生记忆力正处在最强的时期，但记忆的持续时间短，需要反复地加强记忙，因此，反复阅读课文是提高教学实效的好办法。反复阅读可以采用问答式、复述式、听写式、对话式等切合实际的方法，对课文阅读成果进行巩固训练，真正全面提高课文阅读教学有效性。
总之，课文是初中英语教学的重点，教学方法不固定，需要教师根据学生的实际和课文内容的实际，采取相宜的教学方法和手段，从激发学生学习的兴趣出发，深入学习课文中的词、短语、句子，进而全面理解课文，进而较好地提高学生说英语、用英语的能力。
【關键词】初中英语；课文；阅读；有效性
【作者简介】李美玲，福建省三明市清流县城关中学。
教材课文作为初中英语教学的核心，同时也是提高学生英语能力的重要教学内容，初中英语教学必须着力提高课文教学的有效性。新课程理念下，初中英语课文教学须打破传统枯燥乏味的教学模式，依照初中生的实际课前精心设计教学程序和技巧，旨在引导学生“乐学”，真正达到促进理解、掌握、熟练运的目的。下面结合教学实践，就加强初中英语课文教学，全面提高学生英语能力谈一些精浅看法，以期抛砖引玉。
一、初中英语课文教学的主要方面
课文是初中英语教材每个单元的重点，其形式和体裁按照学生的认知水平逐步加深，对话、短文、故事、日记、书信等对学生学习目标的要求也各不相同。实践教学中，须从四个方面着手加强课文教学，一是帮助和督促学生深入掌握课文中的陌生单词和词组、句子的语法运用；二是引导学生正确理解课文的总体意思，即中心思想基本要求是课文教学主要包含四个方面的内容：帮助学生正确理解课文内容和主题意义；学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等；掌握所学语言材料的语言交际功能；发展听、说、读、写以及语言运用的能力；逐步建立起自己的学习策略。
二、提高初中英语课文教学有效性的策略
初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同内容、体裁的课文，应采用不同的教学方法。首先是理解，即充分、透彻地理解课文内容，理解是掌握、熟练和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课文的语言材料。其次是掌握，即 在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。关键是实践，学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节，使学生通过练习记忆掌握语言材料。再次是熟练，即在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的；最后是运用，即在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。关键是在教师的鼓励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增强自信心，提高学习兴趣。
提高初中英语课文教学有效性较好的方法是视听和阅读，实践教学法中，教师要适时把握和运用好这两种方法，全面提高课文教学的实效。
1.加强视听教学，提高学生听的能力。
（1）引导学生对课文进行整体理解。学生对课文思想有个整体把握，才会深入进行学习。教师利用课前精心制作的多媒体引导学生视听课文，然后，再让学生集中精力对课文进行两遍仔细地听，通后专注地听，学生对课文有了整体的理解。
（2）学生对课文有整体深入理解后，引导学生进行听说的训练。可以让学生分别扮演对话中的角色，跟随多媒体画面进行回忆性对话，待学生对话完成课文复述后，再重新播放多媒体的声音，让学生对照比较哪个地方还比较薄弱，查找不足进行提高。
（3）在熟练复述课文的基础上，引导学生一边读，一边进行默写课文。学生一边读，一边写，对课文的理解有了更深层次的把握。需要注意的是，学生在进行听说训练时难免会出现口误，教师应给予鼓励和引导，及时进行纠正。
（4）复习运用。教师要深入掌握学生对课文的熟悉程度，根据学生掌握课文的实情，编写符合学生实际的课文练习题，引导学生练习运用，学生通过深入复习实践，较好地巩固了课文学习，为学生进一步灵活运用课文中的知识奠定了基础。
2.加强阅读教学，提高学生说的能力。
（1）引导学生课前整体预读课文，初步理解掌握课文的中心思想。课前整体预读，学生会遇到很多困难，这就需要通过教材书后的词汇表与查字典相结合，对课文一点点进行理解，进而达到合面掌握。对于学困生，应组织学习成绩较好的学生与其组成阅读学习小组，通过比学赶帮，全面提高课文学习实效。
（2）引导学生课堂上全面阅读课文。课堂阅读首先要检验学生的课前预读情况，以小组为单位进行齐读两遍，促进后进生跟进阅读进度，待小组齐读完成后，再引导学生对全文进行分析，进一步理解掌握课文。
（3）引导学生开展阅读综合训练。初中生记忆力正处在最强的时期，但记忆的持续时间短，需要反复地加强记忙，因此，反复阅读课文是提高教学实效的好办法。反复阅读可以采用问答式、复述式、听写式、对话式等切合实际的方法，对课文阅读成果进行巩固训练，真正全面提高课文阅读教学有效性。
总之，课文是初中英语教学的重点，教学方法不固定，需要教师根据学生的实际和课文内容的实际，采取相宜的教学方法和手段，从激发学生学习的兴趣出发，深入学习课文中的词、短语、句子，进而全面理解课文，进而较好地提高学生说英语、用英语的能力。