【摘 要】
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摘要:2009年底,笔者参加了广东省人力资源和社会保障厅组织的技工院校校长到新加坡南洋理工学院开展为期两周的研修,对新加坡“教学工厂”理念进行了一定程度上的思考,并结合广东目前技工教育的现状,得到了一些启示。 关键词:教学工厂 理念 启示 一、新加坡“教学工厂”理念阐述 1.“教学工厂”理念的概念 在新加坡的职业教育领域,“教学工厂”不是一个既有教学任务又生产产品的实体,而是随着新加坡
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现在是网络时代,计算机应用已渗透到社会的各个角落。工业的自动化、办公的现代化及个人PC的广泛普及,尤其是网络的快速发展,使社会对计算机人才的需求不断增加。计算机应用也朝着多功能化、行业化、网络化的方向发展,从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理;从原来单机运行的个人计算机到现在的网络互联,只经历了短短的几年时间。但是,与之相应的计算机应用教育却显得滞后,尤其是
从普通教师到双师型教师,从一体化教师到方法专家,记者和大家一样,对周晓峰26年的执教生涯充满了好奇。 电话里的周晓峰是个沉稳、不多言的人,语速适中,态度温和,给人以儒雅从容的印象,而他的职业成长之路,也在娓娓道来中慢慢铺陈开来。 因为热爱,所以坚持 周晓峰毕业于天津职业技术师范大学(原天津职业技术师范学院),毕业后被分配到了江苏省常州技师学院任教。虽然一拿起教鞭,他就有自己是为此而生的强烈感
新发展 中国职协第五届会员代表大会在京召开 6月9日,中国职工教育和职业培训协会第五届会员代表大会在京召开。中组部副部长、人社部部长尹蔚民为大会致信祝贺。大会推选人社部副部长孙宝树担任中国职协新一届会长。人社部副部长王晓初出席会议并讲话。 孙宝树在讲话中充分肯定了中国职协20年来在职工教育和职业培训工作中发挥的重要作用。他强调,要着眼全局,抓住中国职协发展的新机遇,团结和引领中国职协会员和广
彼得·圣吉的《比狼学得快》讲的是一群羊生活在草原上,羊群活动的地方有好几英里长用尖刺的铁丝网围着。但是不管怎样,狼还是进得来。如何能不再成为狼的早餐?当羊群开始转变观念,比狼学得快时,命运出现了很大的逆转!而尽管羊群得到了暂时性的安全,但它们还是需要不断学习,因为它们的对手狼也在不断学习,只有比狼学得快,才能生存。其实,每一个企业,每一个学校,甚至是每一个人,都会面临这样的挑战,因此必须要找到能够
自己掏钱宴请学生,让孩子感受家的温暖;面对五次金钱诱惑,心却丝毫不为之所动;身患多种疾病,仍坚持办学,20年矢志不渝……他就是安徽省桐城中华职业学校理事长、80高龄的徐智明老先生。60岁前,他是市教育部门的领导,为人民教育事业献计出力,60岁后,他白手起家创办桐城中华职校,续写情系教育、心系学生的华美篇章,成就了自己的传奇人生。退而不休,躬耕教海,矢志育人,爱洒学子,2010年,徐智明理事长获得“
广州市交通技师学院 教师德育论文再创佳绩 日前,广州市交通技师学院在广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会开展的2011年广东省职业教育德育优秀论文评比活动中荣获12个奖项:其中一等奖两项,分别是:谢劢老师的《技工院校中技男生班柔性管理探究》和宋明海老师的《师德师风建设是德育首要内容》;二等奖2项,分别是麦婉菁老师的《职业院校开展学生职业生涯教育的策略研究》和尹强飞老师的《论技工院校中技男生
比例 我国高职教育每17名学生拥有1位专职教师 随着高职教育的发展,我国目前已拥有37.7万名高职教育的专任教师,“生师比”为17.27∶1,即大约每17名学生拥有1位专任教师。近日发布的《高等职业教育师资队伍建设情况报告》提供的最新统计数据显示,1994年至2001年,高等职业院校专任教师数量基本稳定在6万人左右,2002年达到15.6万人,目前增至37.7万人,约为2001年的7倍还多。报
项目课程是当前职业教育课程改革的基本取向。近年来,笔者根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》文件精神和学校的统一部署和要求,对酒店管理专业进行了课程改革。课程改革突破职业教育传统的课程体系,开发了以培养职业素质和职业能力为课程目标的“酒店管理”专业课程指导方案。指导方案突破了传统的职业教育以理论知识为主线的学科体系,以职业教育行动体系为导向,将《客房服务与管理》《餐饮服务与经营管理》和《前厅服务与
一、当前职业学校的德育工作现状 从传统意义来讲,中职学校学生长期受应试教育的影响,由于他们都是中考失利者,普遍存在的特点就是自卑心理重,自信心不足。另一方面,他们由于长期压抑自我,缺少释放的机会而对学校与社会产生不满,崇尚放纵与自由,在一定程度上增加了职业学校德育工作的复杂性和难度。中职学校德育效果并不理想,德育教学存在内容单调乏味、课堂沉闷的现象。教师缺乏激情,学生缺少主动性、积极性,厌学、逃
随着社会的发展进步,企业对工人的技术水平尤其是熟练的操作技能的要求也在不断提高,这就要求高职院校必须要培养出技能型和应用型人才。围绕这个中心,机械制图的教学也应以应用能力培养为主,这是高职院校的培养目标。下面根据笔者多年的教学经验谈谈几点拙见。 一、从思想上让学生明白学习制图以及自身价值的重要性 1.学习机械制图的重要性 上课一开始,就让同学们知道《机械制图》是一门专业技术基础课,是