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素质教育要求学生具有较高的获取信息能力、创新能力和知识更新能力。少儿图书馆有着安静舒适的环境和丰富的馆藏资源，可为学生搜索、筛选、分析信息和独立探索学习提供一个良好的平台。笔者提出了一种少儿图书馆利用教育活动的新模式——“任务驱动—分组协作—独立探索”，并对这种模式进行了概述和分析。
任务驱动—分组协作—独立探索——少儿图书馆利用教育活动创新模式初探
【摘 要】
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素质教育要求学生具有较高的获取信息能力、创新能力和知识更新能力。少儿图书馆有着安静舒适的环境和丰富的馆藏资源，可为学生搜索、筛选、分析信息和独立探索学习提供一个良
【机 构】
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广州市少年儿童图书馆
【出 处】
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图书馆工作
【发表日期】
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2009年4期
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