5岁之后，孩子内心世界的复杂程度进一步增强。你会发现，孩子开始喜欢藏东西，无论藏起来的是他自己的东西还是别人的，都包含着这样的信号：他的心思需要你来猜一猜。
　　“这只是有趣的游戏。”
　　孩子长大了，更加愿意参与动脑筋、想办法的游戏了。这样的游戏，让他觉得很神气。然而，在不能很好分辨对错的年龄，有些“藏”的行为，在成人眼里，看起来就有点类似于“偷”。
　　家长可以这样做
　　告诉孩子你的感受 5岁之后的孩子，理解力增强，所以家长可以直接告诉孩子，这样的行为是不好的。当然，千万别提及“偷”，而是要引导孩子去体会别人的感受。
　　确立游戏的规则 可以主动创设条件，和孩子一起玩藏东西的游戏，并借机约定游戏的规则。例如，什么情况下进入游戏模式；哪些东西可以藏；未经别人同意，不能随意用别人的东西进行游戏等。
　　转移孩子的注意力 家长要多带孩子进行一些动脑筋、想办法的游戏，转移孩子的注意力。
　　“我想让你更关注我。”
　　有些孩子喜欢藏东西，是因为内心的需要没有被满足。这需要可能是物质的，渴望得到的东西没有得到；也可能是精神上的，对家长关注的渴求。
　　家长可以这样做
　　不打马虎眼 孩子提出的要求不一定都要立刻满足，但要及时告诉孩子不能满足的原因，不能随意敷衍了事。这个年龄的孩子已经有了一定的自制力，平等真诚的交谈其实更有效。
　　关注孩子的精神需求 这个年龄的孩子也许不像小时候那么黏着父母了，但是心理上的需求却变了很多。所以，多跟孩子一起玩、观察他的表现、认真聊聊天，会帮助家长更加了解孩子的需要。
　　“我不知道怎样去沟通。”
　　也会有很少一部分孩子，喜欢藏东西是缺乏安全感引发的特殊表现。这部分孩子一般是社会交往能力比较弱的。总是喜欢把别人爱玩的玩具藏起来，其实，表达的却是他渴望却无力与大家良好沟通的状况。
　　家长可以这样做
　　多支持、鼓励孩子
　　在成长的过程中，总会有一些孩子更加羞涩和腼腆，敏感的他们更需要家长细腻的理解与支持。有时候，家长要把视野“放窄”，专注于自己孩子的发展，也许他不是最活跃的，也许你期待的主动积极他没有做到，但是那又怎么样呢？只要你支持他，他依然可以一步一步地前进。获取足够的信任，极端行为就会慢慢消失。
　　多参与集体活动
　　集体生活的技巧只能从集体活动中获取，有时候，家长又需要把视野“放宽”，不要任由孩子局限在自己的活动里，要巧妙地引导他们与环境沟通，允许他做错，但是鼓励他别退缩。有意创设环境，可以组织孩子们的聚会，也可以创设一些有趣的游戏，吸引别的孩子来一起玩，帮助孩子体会自己在集体中的力量。