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中庸一词原本多用于道德修养和道德教育的基本精神或原则 ,然而随着时间的发展及今人对中庸精神的进一步挖掘和探索 ,其认识论和方法论的含义越来越多地得到认同 ,对教育的影响也愈发引起专家和学者们的重视.其＂中＂、＂和＂的哲学思维以及＂中正＂、＂中和＂、＂和而不同＂、＂执两用中＂、＂过犹不及＂等认识论、方法论观点对我国当前学前教育的发展具有重要的指导意义.